军神第二课时教学设计.docVIP

一复习生词 听写本课生词 提出要求：正确、整洁、美观 二、紧扣中心，导入新课 1、填空：课文中的“军神”是指______，这是______对他的敬称。 边提问边根据回答板书： 军 神 刘伯承↙ ↖沃克医生 2、快速默读课文，找出沃克医生夸刘伯承是军神的这句话。 (ppt)了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！ 3、同学们，这段话用了三个感叹号，那该怎么读？ 4、我们平常把当兵的人叫做军人，军人是威武、神圣的，军神就更了不起了，比军人还要神。刘伯承可不是迷信中的神仙，他是一位超常的人，他的坚强是一般人所做不到的，那么课文是怎么写这位军神的神呢? 三、品味语言，感悟文本。 （一）求治 感受军人形象 1、在一次战斗中，年轻的刘伯承身负重伤，因为当时斗争的需要，他不能暴露身份，所以到一家德国人开的诊所看病，我们一起看这样一段对话。（ppt） 现场组织学生分角色朗读 刘伯承：我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。 沃克医生：你叫什么名字？ 刘：刘大川。 沃：干什么的？ 刘：邮政职员。 沃：不，你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。 2、从这段对话中你听出了什么？ 听了这段对话，想想看，沃克医生是依据什么来推断刘伯承是一名军人的? 课件出示：我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能如此镇定。 “镇定”[将字体变色]就是遇事不慌张，“这么重的伤势”，这个伤势到底有多严重呢？下面请同学们阅读一段短文资料，轻声地读一读，然后告诉大家，刘伯承的伤势严重到什么程度？ 补充：出示阅读短文：刘伯承与丰都战役 1916年3月，在“讨袁战争”丰都攻城战斗中，刘伯承为了救一位战士，猛扑过去，一颗子弹从刘伯承颅顶擦过，另一颗子弹从他右太阳穴打入由右眼飞出，眼珠被打了出来。刘伯承当场昏死过去，后被几名士兵送到一位名叫郑慎之的药店老板家。郑老板怕刘伯承被人发现，就将他反锁屋中。敌人进城后放火烧城，刘伯承从火海中惊醒过来，忍着剧痛从窗口跳下，不料窗外仍是火海，幸好路过的几名士兵在乱尸中将他抢救出来，逃往城外。后来，眼部的伤越来越重，右眼红肿得十分严重，眼眶里的肌肉早已腐烂化脓…… 刘伯承伤势这么严重，可他还能如此镇定自若，难怪沃克医生一眼看出他是一位军人。 (二)术前 感受男子汉形象 1、这么重的伤势动手术时不用麻醉药会怎样？ 2、可刘伯承还是决定不用麻醉药，而且态度很坚决，“坚决”这个词是什么意思，我们不说，用你的读来告诉大家。指名读。 3、一般人动手术都要用麻醉药，可他却下定决心不用，这是为什么呢？、 4、听了刘伯承恳切的话语，沃克医生（楞住了），他说（指名读） 5、你从这句话听出了什么？（关心、惊讶、难以置信） 6、年轻的刘伯承是怎么回答的？ （我听出了你平静的语气，可刘伯承平静的口气中透露的是坚决不用麻醉药的决心。再来一次。） 7、平静而又坚决。 男同学问，女同学答。 8女同学问，男同学答。 这么重的伤势，年轻人却如此镇定、平静，年轻人不愧是军人，他是一个真正的男子汉！ （三）术中 感受军神形象 1手术前年轻人的镇定和平静让我们吃惊，手术中年轻人的表现更是让我们佩服。快速读读课文三四自然段。 2沃克医生是著名的外科医生，当过军医，做手术很老练，可这次（双手微微颤抖）他的双手为什么微微颤抖呢?（他深深感动，想努力减轻刘伯承的痛苦，所以显得有点紧张。。。。。。。） 他对年轻人怎么说？ 年轻人又有怎样的表现？(指名读) 3你觉得哪些词语触动了你的心？抓住重点词谈一谈你的理解。 交流 （相机插话） “一声不吭” “紧紧”“汗如雨下”“竟被抓破了” “汗如雨下”这是痛的，剧烈的疼痛，痛出来的汗，汗如雨下，不是热出来的， “紧紧”“竟被抓破了” 使劲抓抓你的衣服能抓破吗？崭新的床单你用力撕都撕不破，现在居然──他把所有的痛都转移到了──这叫转移疼痛，把床单都抓破了，这里用一个字──“竟”抓破了，这个“竟”体现了什么？也就是这个痛是一般人想象不到的，没有经历也体会不到的。你还有怎样独特的感受？ “一声不吭”一声不吭什么意思？（没有发出一声呻吟） 刘伯承忍受了常人所不能忍受的痛苦，多么坚强、多么勇敢啊！谁来再把这段话读读。 4、注意标点符号停顿的时间长一点，让我们感觉到你在疼，你在忍。谁再来读一遍。 师：为了让医生顺利地动完手术，刘伯承凭着钢铁般的意志强忍住剧烈的疼痛，他的坚强表现不是每一个人都能做到的。他是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ （四）术后 进一步感受军人形象 手术一共动了多少刀？这七十二刀是在哪儿动的？用小针在眼睛上扎一下都痛苦难忍，更何况是动了七十二刀。 这七十二刀是谁数出来的？ 沃克医生都担心刘伯承会晕过去，刘伯承没有因为不能承受手术的痛苦而终止手术，没有失