竹苗区100学扩大高中职免试入学.ppt

* 如何取得竹苗區100學年度擴大高中職免試入學簡章 由各國中統一訂購 網路下載： .tw/100notestentry * 重要日程 集體報名：100年3月15、16日 放榜：100年4月08日上午11時(最遲日期) 複查：100年4月09日 報到日期：100年4月11日(最遲日期) 申訴截止日期：100年4月11日 放棄截止日期：100年4月11日中午12時前 * 簡章範例 國立新竹高中----國中薦送 國立苗栗高中----學生申請 國立竹北高中----學生申請(限制國中錄取名額) (目前報告仍屬草案，尚待教育部核定) * 簡報完畢 謝謝 * * 法規 目的 中華民國憲法 教育文化，應發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能。 教育基本法 教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、愛國教育、鄉土關懷、資訊知能、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其對基本人權之尊重、生態環境之保護及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。為實現前項教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。 國民教育法 以養成德、智、體、群、美五育均衡發展之健全國民為宗旨。 高級中學法 以陶冶青年身心，培養健全公民，奠定研究學術或學習專門知能之預備為宗旨。 職業學校法 以教授青年職業智能，培養職業道德，養成健全之基層技術人員為宗旨。 專科學校法 以教授應用科學與技術，養成實用專業人才為宗旨。 附表：各階段教育之辦理目的 五、採計在校學習表現(1/6) (一)名詞解釋： 在校學習表現－除學習領域表現外、亦包含學生出缺席情形、獎懲、日常行為表現、團體活動表現、公共服務及校內外特殊表現 學習領域成績－係指語文（國文、英文）、數學、社會、自然與生活科技 、藝術與人文、健康與體育、綜合活動七大學習領域8大學科 五、採計在校學習表現(2/6) (二)採計在校學習表現非擴大免試入學必要條件 (三)採計在校學習領域成績，應採全區一致性為原則，並可就下列方式擇一辦理： 採計學期總成績全校排名百分比，採計學期數以不超過3學期為原則（各學期成績完整使用） 固定學期 學期擇優 採計定期評量成績之全校排名百分比，5學期採計次數不得超過6次（各次定期評量成績完整使用） 五、採計在校學習表現(3/6) 採計學習領域成績處理建議方式 方式一：藝術與人文、健康與體育、綜合活動三大學習領域，擇優採計1至3學習領域學業成績總平均 方式二：七大學習領域8大學科，擇優採計1至3領域(學科)學期總成績或定期評量成績之全校排名百分比 五、採計在校學習表現(4/6) 方式三：藝術與人文、健康與體育、綜合活動三大學習領域學業成績總平均達一定標準；國文、英文、數學、社會、自然與生活科技四大學習領域5大學科擇優採計學期總成績或定期評量成績之全校排名百分比 方式四：七大學習領域8大學科學期總成績之全校排名百分比 ※上開建議方式應遵循前開辦理原則，採計學期數不超過3學期或採計次數不超過6次 五、採計在校學習表現(5/6) 強調優勢能力採計，高職及五專依類科特色，採計適宜之學習領域成績 建議在語文（國文、英文）、數學、社會及自然與生活科技領域，採計不超過3個科目 選讀國中技藝教育學生，得參考其選習職群或主題成績 五、採計在校學習表現(6/6) 有關學習領域成績計算方式，請各招生區採一致性規範，以減輕國中端作業壓力及避免外界對採計成績公平性之疑慮，如 在校學習領域成績證明單格式 全校排名百分比的計算方式等 六、參與對象(1/2) 參與對象 參與方式 特種身分學生 依各類特種身分學生升學優待辦法，給予免試入學優待 轉學生 接受轉學生參與擴大免試入學，如不接受，各校須經主管機關核定 非應屆國中畢業生 由各主管教育行政機關及招生學校視實際需求訂定相關辦理方式 六、參與對象(2/2) 參與對象 參與方式 海外設立之臺灣學校及大陸台商子女學校學生 除國中薦送模式外，各招生區辦理學生申請模式或學區登記模式時，應受理該類學生之報名，並比照申請入學辦理方式，以學生或直系親屬之戶籍所屬招生區為考量；另五專免試入學報名不受戶籍地限制 非學校型態實驗教育學生 各招生區協調至少一所高級中等學校，辦理該類學生可參與之擴大免試入學 七、宣導工作(1/2) 承辦單位 工作內容 教育部中教司 辦理宣導說明會，培訓宣導種子講師 提供100學年度擴大免試入學共通性宣導資料 各主管教育行政機關 協助各招生區免試入學委員會辦理宣導種子講師培訓研習會 督導及協助轄屬高中職（五專）辦理免試入學招生說明會 督導及協助國中辦理校內宣導說明會 七、宣導工作(2/2) 承辦單位 工作內容 各招生區免試入學委員會