2017年高中生物人教版必修二章末整合训练：章末整合（六）Word版含解析.docVIP

PAGE 章末整合(六) ①________；②__________________；③________________；④____________。 答案　①诱变　②限制性核酸内切酶　③DNA连接酶　④运载体 方法一　列表比较几种育种方法 典例1　育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的叙述，正确的是(　　) A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异 B．都不可能产生定向的可遗传变异 C．都在细胞水平上进行操作 D．都不能通过产生新基因从而产生新性状 答案　A 解析　　杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。 方法链接 几种常见育种方法的比较 育种方法 处理方法 原理 特点 实例 杂交育种 通过杂交使亲本优良性状组合在一起 基因重组 ①可获得优良性状新品种 ②育种年限长 大麦矮秆抗病新品种的培育 诱变育种 物理(射线照射、激光处理)或化学(秋水仙素、硫酸二乙酯)方法处理动、植物和微生物 基因突变 ①加快育种进程，大幅度改良某些性状 ②有利变异个体不多，需大量处理供试材料 青霉素高产菌株的培育 单倍体育种 花药离体培养后用秋水仙素处理 染色体变异 ①明显缩短育种年限，可获得纯合优良品种；②技术复杂，多限于植物 大麦矮秆抗病新品种的培育 多倍体育种 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 染色体变异 ①植株茎秆粗壮，果实、种子大，营养物质含量高；②发育延迟、结实率低 无子西瓜、含糖量高的甜菜 基因工程育种 将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞内 基因重组 ①定向地改造生物的遗传性状；②可能会引起生态危机，技术难度大 抗虫棉 迁移训练 1．传统的农作物育种方法一般是杂交育种，如图为抗旱小麦的几种不同育种方法示意图，据图回答下列问题。 图中A至D方向所示的途径表示________育种方式，其育种原理是 ________________________________________________________________________。 (2)若改良缺乏抗旱性状的小麦品种，不宜直接采用________________的方法进行育种，但可选用图中A至B途径，再通过此方法达到育种目的。 (3)由G、H→J过程涉及的生物工程技术有___________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)杂交　基因重组　(2)单倍体育种　(3)基因工程(或基因拼接技术或DNA重组技术或转基因技术)和植物组织培养技术 解析　(1)杂交育种的原理是基因重组，通过杂交使不同亲本的优良性状集于一体，对于显性基因控制的性状，再通过连续自交，直到不发生性状分离才能获得生产需要的新品种。(2)因为缺乏抗旱性状的小麦品种没有抗旱基因，植株通过减数分裂产生的雄配子中不存在抗旱基因，因此用花药离体培养方法直接处理没有抗旱基因的亲本不会达到目的。(3)G表示转基因技术，H→J表示植物组织培养技术。 方法二　根据需要选择合适的育种方法 典例2　下列有关育种的说法，正确的是(　　) A．通过杂交育种可获得农作物新品种 B．诱变育种只适用于对微生物菌株的选育 C．无子番茄通常是用多倍体育种方法获得的 D．通过基因工程育种无法获得抗逆性强的新品种 答案　A 解析　诱变育种对真核、原核生物都适用；无子番茄通常是用生长素处理而获得的。 方法链接 根据育种目标和现有材料选择育种方法： (1)将两亲本的优良性状集中到同一个体上，可利用杂交育种，也可利用单倍体育种。 (2)若要求设计快速育种方案，则用单倍体育种。 (3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状，可利用诱变育种和杂交育种相结合的办法。 (4)要求培育高产量无子果实，可运用多倍体育种方案。 (5)若要将不同物种的性状组合到一起，要克服远缘杂交不亲和的障碍，可考虑运用基因工程育种。 迁移训练 2．要将基因型为AaBB的生物，培育出以下基因型的生物：①AaBb，②AAaaBBBB，③aB。则对应的育种方法依次是(　　) A．诱变育种、多倍体育种、花药离体培养 B．杂交育种、花药离体培养、多倍体育种 C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种 D．多倍体育种、花药离体培养、诱变育种 答案　A 解析　基因型为AaBB的生物要培育出AaBb的植物，可利用物理或化学方法处理材料，通过基因突变获得；要获得AAaaBBBB的生物，可通过多倍体育种；要获得aB的生物，可利用花药离体培养获得。