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中职班风学风建设初探 It# 中职班风学风建设初探 【摘要】加强中职班风学风建设,班 主任应加强管理,引导学生走上自觉勤 奋,以学为乐之路;树立威信去”动”学生, 为学生搭建成长的平台. 【关键词】中职班风学风建设 【文献编码】doi:10.3969/j.issn.0450— 9889(C).2011.10.029 在中专学校的生源素质普遍低下的 形势下,做班主任确实很难,而加强班风, 学风建设则是班主任工作”难”中求”易” 的途径.加强中职班风学风建设,班主任 主要可从两大方面人手:加强管理,引导 学生走上自觉勤奋,以学为乐之路;树立 威信去”动”学生,为学生搭建成长平台. 一 ,中职班风学风中存在的不良现象 目前,中职班风学风中存在的不良现 象主要表现为: 第一,纪律散漫,班级凝聚力差.许多 中职生普遍组织纪律散漫,学生到课率 低,经常旷课,夜不归宿,上课睡觉,因而 班级凝聚力较差. 第二,厌学,情趣低下.一些中职生懒 惰厌学,对基础课不感兴趣,对专业课的 理论知识也感到厌烦.他们最感兴趣的就 是上网和睡觉,晚上溜到网吧上网,白天 在宿舍睡懒觉,他们大多数沉迷网络,无 心向学,生活没有目标,没有方向,更不知 什么叫责任. 二,中职班风学风建设的可行性措施 分析 针对目前中职班风学风中存在的不 良现象,加强中职学校班风学风建设,班 主任主要可从以下两方面人手: (一)加强管理,引导学生走上自觉勤 奋,以学为乐之路 1.制定制度,育人为先.中职在考虑 学生能否成才的同时,更应考虑他们能否 成人的问题.要让学生成人,应先让他们 有良好的行为习惯,这种习惯的形成可从 课堂纪律的遵守开始.学生接受知识的主 口南宁民族中等专业学校廖秀清 要场所是教室或实训基地.作为学生最基 本的要求是要按时到授课地点上课.因而 学校对各班进行考勤,以各班的旷课,迟 到,早退及课堂纪律记录来评价各个班级 的表现.评定为优,良,差三个等级.与之 相应,班主任也应对学生实施严格监控: 设立考勤登记,每天有详细记载簿.除安 排值周班干透明化考勤外,还可外加一位 信得过的学生来秘密考勤,一是检查值周 班干是否包庇自己的好朋友;二是检查信 得过的学生的工作认真程度.每到周末可 对照两位学生的考勤是否有出入的地方, 情况属实就以公布的形式贴在教室后墙 上,让学生对自己本周的出勤情况一目了 然.对本周出勤率低的学生进行批评教 育,如教育还没达到预期目的,对较长时 间内出勤率偏低的学生,通知本人家长. 通过以上措施可使班风明显好转.大多数 学生能严格遵守学校作息制度,按课表和 学校安排进行学习和各项活动,做到不迟 到,不早退,不无故旷缺课. 2.提高对专业知识的兴趣.许多中职 生厌学,弱学,一些中职生晚上整夜泡网 吧,和朋友喝酒,打牌,或躲在屋子里抽 烟,说脏话.在这种不良风气影响下,学生 往往难以学好专业知识.对此,中职班主 任可要求学生多想想自己的目标是什么, 可要求学生克制自己,为了实现目标,就 要学会付出.应让学生明白这样的道理: 逃避困难就像享受成功一样人人都会,而 面对困难却不是个个都能做到的,人与人 之间会出现差距的原因就在这里.就是这 样的差距决定今后生活有意义与否.经过 一 段时间的监督,学生响应班主任之后, 他们的表达能力就能得到提高,学习的兴 趣会更浓,对专业会更热爱. 3.丰富课余生活.丰富学生的课余 生活,培养学生的综合素质可从以下方 面展开: 第一,组织见习,开展讲座.一方面, 班主任可利用自己的人际关系联系一些 0 公司或者企业,让学生课余时间去见习, 创造机会让学生动手实践,使得学生能及 时把刚刚学过的理论知识运用到解决实 际问题中去,也让他们意识到没有掌握一 定的专业知识是难以走上工作岗位的,从 而大大激发了学生的求知欲.另一方面, 班主任可分期邀请企业一线专家,技术骨 干,已经参加工作的学校优秀毕业生等来 开展专题讲座.这不但可以增强学生职业 素养,拓宽学生知识面,还可以提高学生 在人文修养,就职技巧,人际交往等多个 方面的综合素质. 第二,组织学雷锋活动.为发挥学生 的特长,锻炼学生的能力,可让学生利用 周末在校园内外开展缝补衣服,修理交通 工具,理发等活动,从而既增强学生的生 活自理能力,又让他们体会到做好任何小 事都是不简单不容易的.丰富多彩的学雷 锋活动,为每个学生提供了展现特长,锻 造自我的平台,让学生在活动中丰富自 己,锻炼自己,充实自己,提高自己,从而 促进学生的全面发展. 第三,开展爱国主义教育活动.可利 用五一,国庆,元旦等重大节El在班级开 展手抄报比赛,辩论赛,专业技能比赛,歌 咏比赛等活动,这些活动均以爱国主义为 主题.另外,在主题班会中可渗透一些爱 国爱民的先进事迹,革命先烈优良传统, 让爱国主义思想在学生