2018秋九年级化学上册第六单元 课题3第1课时 二氧化碳.ppt

中考资源网 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第1课时 二氧化碳 导入新课 观察与思考 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。这是为什么呢？ 1.通过实验探究，认识二氧化碳的性质。 (重点、难点) 2.认识二氧化碳的用途。 3.知道温室效应的危害及预防。 学习目标 认知与了解 导入新课 二氧化碳的性质 一 讲授新课 观察与思考 探究目的： 1.探究二氧化碳的密度是否比空气大。 2.探究二氧化碳是否支持燃烧。 3.探究二氧化碳是否溶于水。 实验与探究 探究实验1 倾倒二氧化碳的实验 现象 分析 下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气的大 讲授新课 实验与探究 实验：二氧化碳的密度探究及熄灭蜡烛实验 讲授新课 解决问题 “屠狗洞”是怎么一回事儿呢？现在你懂了吗？ 山洞中有大量石笋，经反应生成二氧化碳，二氧化碳的密度比氧气和空气的密度大，因此二氧化碳沉积在人类腰间以下，狗的身高不足人膝，狗的呼吸也需要氧气，因为氧气的含量不足所以狗因缺氧而死。 实验与探究 探究实验2 二氧化碳是否溶于水 现象 分析 塑料瓶变瘪了 二氧化碳能溶于水 在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解得更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳的这一性质。 讲授新课 归纳与小结 颜色 状态 气味 密度（与空气比较） 溶解性 是否支持燃烧 二氧化碳 无色 气态 无味 密度比空气大 能溶 于水 不支持 讲授新课 讲授新课 探究实验3 二氧化碳和水反应 实验与探究 交流与讨论 步 骤 现 象 分 析 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 紫色小花变红 紫色小花变红 紫色小花不变色 紫色小花不变色 直接放入CO2中 喷水 喷上稀醋酸 喷水后放入CO2中 稀醋酸使紫色石蕊变红，说明石蕊是一种指示剂，遇酸变红色 水不能使紫色石蕊变红 二氧化碳不能使紫色石蕊变红 二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红 将Ⅳ中的小花取出,加热 红色又变成紫色 碳酸不稳定，受热分解，所以红花又变成紫色 讲授新课 1）二氧化碳与水反应 现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊溶液变红。 碳酸很不稳定，容易分解 当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊溶液又变成紫色。 交流与讨论 CO2 ＋ H2O H2CO3 H2CO3 H2O＋ CO2↑ 讲授新课 2）二氧化碳与石灰水反应 交流与讨论 讲授新课 思考：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 现象：澄清的石灰水变浑浊。 CO2 ＋ Ca(OH)2 CaCO3 ↓＋ H2O 知识阅读 在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫作“干冰”。 干冰升华时吸收大量的热量， 因此可作制冷剂。 讲授新课 人工降雨 用飞机在云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，形成降雨。 讲授新课 二氧化碳对生活和环境的影响 二 讲授新课 观察与思考 CO2 灭火 尿素 纯碱 汽水 工业原料 光合作用 制冷剂 人工降雨 1.对生活和生产的影响 知识链接 二氧化碳对人体健康的影响 讲授新课 空气中CO2 的体积分数/% 对人体健康的影响 1 使人感到气闷、头昏、心悸 4~5 使人感到气喘、头痛、眩晕 10 使人神志不清、呼吸停止，以致死亡 人群密集处应注意通风换气 观察与思考 2.对环境的影响 ①温室效应 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 讲授新课 温室气体：CO2、O3、CH4、氟氯代烷(氟氯昂)等。 自然界中二氧 化碳的循环 观察与思考 2.对环境的影响 ②对环境产生的危害 a.两极冰川融化，海平面上升。 b.气候反常，海洋风暴增多。 c.土地干旱，沙漠化面积增大。 讲授新课 冰川融化 城市淹没 土地沙化 暴雨洪涝 图片欣赏 观察与思考 2.对环境的影响 ③防治措施 a.尽量减少使用化石燃料。 b.利用太阳能、风能等清洁燃料 。 c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。 讲授新课 中考资源网 中考资源网