【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 1-2-5 写作素养攻略写作9.docVIP

PAGE PAGE 8 【高考领航】山东省2013年高考语文总复习 1-2-5 写作素养攻略写作9 写作素养攻略(之九) 蕴藉隽永，构思睿智 ——使作文深刻，富有内涵 《考试大纲》对“深刻”的具体要求是“透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”。这三项要求实际上是对考生认识问题、分析问题和表现主旨三种能力的考查。 1．“透过现象深入本质”就是要求考生对事物的现象进行去粗取精、去伪存真、由表及里的加工，发掘出寓于事物中的本质。对于记叙性文章，考生应着眼于对人物思想品质和精神世界的发掘；对于议论性文章，考生要在复杂的事物中抓住问题的核心，从而确立自己的观点。如2010年高考全国卷Ⅰ的图画材料作文，考生在读过漫画之后应该明确：(1)漫画中的四只猫可分为两大派：吃鱼派——有鱼可吃，不捉老鼠；捉鼠派——有鱼可吃，仍捉老鼠。(2)①“吃鱼派”，对于父辈的钱财，只会坐享其成，不愿去努力奋斗，得过且过，及时行乐，长此以往，终会没饭可吃；自己不干事，却对实干家指手画脚，说三道四。②“捉鼠派”，专注于本职工作，不管别人的闲言碎语甚至冷嘲热讽，不忘自己的本分，坚守职责。 2．“揭示事物内在的因果关系”是说任何事物之间都是有联系的，其产生、发展和消亡，都要受到特定条件的限制或支配。在写作时，考生要思考并辨析事物之间的相互联系，理清其逻辑关系，从而挖掘出事物的深层意蕴，写出蕴藉隽