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融入于学习活动中的评价智慧 一个海外的案例 Success Criteria： 学生主导的学习任务评估 第一步：头脑风暴 怎样才是一封成功的介绍我国一省份的书信？ 具备书信体裁特征 （日期，称呼，结束语，签名） 所属省份的地理位置 所选省份的天气 用自己的语言，而非复制，粘贴 正确的拼写 所选省份的人口 正确的标点符号 所选省份的地貌 所选省份的自然资源 运用多种句型 运用地图和图片 运用小标题 增添个人情感 人类活动对所选省份自然环境的影响（教师补充） 正确的语法 运用写作的五步骤技巧（教师补充） 第二步：分类梳理 怎样才是一封成功的介绍我国省份的书信？ L – 具备书信体裁特征 (日期，称呼，结束语，签名) I – 所选省份的地理位置 I – 所选省份的天气 T - 用自己的语言，而非复制，粘贴 A- 正确的拼写 I – 所选省份的人口 A- 正确的标点符号 I – 所选省份的地貌 A- 所选省份的自然资源 B- 运用多种句型 A- 运用地图和图片 T - 运用小标题 T - 增添个人情感 I - 人类活动对所选省份自然环境的影响 A- 正确的语法 B- 运用写作的五步骤技巧 具体表现 - 具备书信体裁特征 - 所选省份信息 - 写作技巧