高三生物复习课件：特色专题一 生物实验.pptVIP

(1)取两支试管分别编号为 1 号和 2 号，各加入等量的班氏 糖定性试剂。 (2)确定 1 只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一 只鼠为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水。 (3)给药 1 小时后，对两只小白鼠进行膀胱处穿刺取尿液， 实验鼠尿液放入 1 号试管内，对照鼠尿液放入 2 号试管内。 (4)将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内水浴加热， 待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________。 * 第二部分 学科特色专题突破 特色专题一 生物实验 分析广东近年的高考试题可以看出，实验题所占比分较大， 其中直接来源于课本的实验题越来越少，而具有材料背景的新 情景探究性实验题越来越多。高考中，生物实验的考查重点主 要是实验设计的能力，即对实验设计作出假设、设计对照、设 计实验步骤，分析和预期实验结果，并加以处理和判断等。 实验题型大致可分为以下几类：实验操作题、实验原理题、 实验设计题、实验评价题、实验步骤补充完善题。本专题主要 介绍生物实验基本原则、实验中如何处理变量的关系以及对各 类实验题型的分析。其应试策略为： (1)掌握高中生物教材实验的基本操作技能。 (2)重视对课本实验的分析，能联系生物学科的有关基本理 论，分析所观察到的实验现象。 (3)挖掘课本知识点中所蕴含的实验因素。生物学的每一个 知识结论都是在观察、实验的基础上得出的，所以在平时的复 习中要注意多挖掘知识结论中所蕴含的科学实验思想和方法。 ③验证：用事实证实或证伪 ②预期：较具体的推断 科学实验遵循的程序准则： 假设——预期——验证 ①假设：较概括的假定 第一项原则：假设验证原则 第一个要素：假设 实验方法要素及处理要素关系的基本原则 1．假设与假设验证原则： ④额外变量(干扰变量) ③无关变量(控制变量) ②反应变量(因变量) ①实验目的：操纵自变量，获取因变量 ②实验关键：控制无关变量，减少干扰 变量 ③一个实验变量对应观测一个反应变 量：如 A 实验变量对应观测 A 反应变 量，不可混入 B 反应变量 ①实验变量(自变量) 第二项原则：单一变量原则 第二个要素：变量 2.变量与单一变量原则： ②力求平衡抵消无关变量与额 外变量 ①单组法：对同一对象，既 用 A 法，又用 B 法 ②等组法：对象状况相等， 甲用 A 法，乙用 B 法 ③轮组法：甲组用 A 法→B 法，乙组用 B 法→A 法 ①严格操纵控制实验变量与反 应变量 第三项原则：平衡控制原则 第三个要素：控制 3.控制与平衡控制原则： 4.对照与实验对照原则： ①空白对照：指明不做任何实验处理的对照组 ②自身对照：实验与对照在同一对象上进行 ③条件对照：给实验组某种处理，给对照组另一条件的处理 ④相互对照：几个实验组相互对照 设置对照，消除无关变量对实验结果的影响，增加实验结果的可信度 第四项原则：实验对照原则 第四个要素：对照 ②解释：论证、说明实验变量与反 应变量的因果关系，并推出结论， 即解释事实 要实事求是，客观真实，力 戒主观臆造 ①捕获：捕捉、记录由实验变量而 引起的反应变量的变化和结果，即 捕获事实 第五项原则：真实客观原则 第五个要素：捕获与解释 5.捕获、解释与真实客观原则： 【典例 1】为验证甲状腺激素能促进蝌蚪发育，将 27 只同 种、同时孵化且大小相同的蝌蚪，随机均分为三组，饲养的水、 饲料和温度等培养条件相同且适宜。甲组加入甲状腺激素、乙 组加入甲状腺激素抑制剂、丙组不加入药剂。饲养一段时间后， 观察其生长情况。 (1)请根据实验“单一变量”原则回答