七年级数学上册 6.5垂直精品导学案 苏科版.docVIP

PAGE PAGE 3 课题 6.5 垂 直 自主空间 学习目标 1、在具体情境中进一步丰富对两条直线互相垂直的认识，并会用符号表示两条直线互相垂直。 2、会画垂线，并在操作活动中探索、掌握垂线的性质。 3、从生活实际中感知“垂线段最短”，并能运用到生活中解决实际问题。 学习重难点 会使用工具按要求画垂线，掌握垂线（段）的性质。从生活实际中感知“垂线段最短” 教学流程 预 习 导 航 1、请你画出已知直线的垂线并思考一条直线的垂线有多少条？ 2、平行用符号“____”来表示，例如直线和直线互相平行，记作____________。 3、如图，哪些线段是互相垂直的，请利用量角器或直尺等工具将它们找出来. 合 作 探 究 概念探究 1、观察图片（使学生感受具体情境中的垂直） （1）观察大桥图片，说说哪些是互相垂直？ （2）说说灌南城区的哪些道路是互相垂直的？ （3）在看看周围（教室、书本等）哪些线是互相垂直的？ （4）请同学们和老师一块折叠长方形的纸（横竖各叠一次）同学们量一量折痕与折痕、折痕与边所成的角的度数。 你是怎样理解垂直的？ 2、由此我们可以得到：如果两条直线 ，那么这两条直线互相垂直。互相垂直的两条直线的交点叫做 。 OD O D C B A b a 当两条直线互相垂直时，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。另外，强调直线与线段（射线）垂直就是与线段（射线）所在直线垂直，并画图说明。 4、议一议：首先引导学生读图，图中有哪些道路与人民路垂直？经过人民广场且与人民路垂直的道路有几条？经过解放路与青年路的交叉口，并且与人民路垂直的道路有几条？然后再引导学生根据生活实际思考：能经过人民广场再修一条路与人民路垂直吗？让学生从生活实际感知：经过一点，有且只有一条直线与已知直线垂直。 5、 画一画 （1）画直线与已知直线垂直； （2）过直线外一点画直线与已知直线垂直； （3）过直线上一点画直线与已知直线垂直。 6、归纳总结：经过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 7、如果将直线外这一点与直线上一点用橡皮筋连接起来后，现在让直线上的这一点“动”起来，请你仔细观察这条橡皮筋的长度是怎样变化的？ 8、归纳总结：直线外一点与直线上各点连接的所有线段中 最短。 把这条垂线段的长度也叫做这点到这条直线的距离。 9、想一想：（1）如何测量跳远的距离； （2）如何过斑马线才能使得路程最短 二、例题分析 例1如图，P是∠AOB的边OB上的一点。 （1）过点P画OB的垂线，交OA于点C （2）过点P画OA的垂线，垂足为H 比较PH与PC、PC与CO的长短，并说明理由 问题1：怎样画垂线？（分清点在直线上还是在直线外） 问题2：PH、 PC、 CO分别表示哪一点到哪条直线的距离？ 问题3：该题运用了本节中的哪条性质？ 三、展示交流 1、（1）下列说法正确的是（　　　） ①两条直线相交所成的四个角中有一个是直角，则这两条直线互相垂直；②若两条直线相交有一组对顶角互补，则这两条直线互相垂直；③两条直线相交，若所成的四个角相等，则这两条直线互相垂直；④两条直线相交，若有一组相邻的角相等，则这两条直线互相垂直。 A、1个　　　　B、2个　　　　　　C、3个　　　　D、4个 （2）如图，∠BAC＝900，AD⊥BC，垂足为D，则下列的结论中，正确的个数为（　　）个 DC D C A B A、2个　　B、3个　　　C、4个　　　D、5个 2、将一张长方形纸对折，使OA与OB重合，这时∠AOC是什么角？为什么？ 四、提炼总结 定义 图形及其表示法 画法 性质 当 堂 达 标 1、画一条线段的垂线,垂足在( ) A.线段上 B.线段的端点; C.线段的延长线上 D.以上都有可能 2、下列时刻中,时针与分针互相垂直的是( ) A.2点20分; B.3点整; C.12点10分; D.5点40分 3、如图，污水处理厂A要把处理过的水引入排水沟PQ，应如何铺设排水管道，才能使用料最短，试画出铺设管道路线，并说明理由。 学习反思：