苏教版语文七年级下册第29课《礼记则》8课件.pptVIP

初 中 课 件 初中各学科优质课件 《礼记》一则 1.积累文言词语，如“虽”“弗”“教学相长”等。 2.诵读课文，疏通文意，体会“教学相长”的道理。 3.培养学生良好的学习习惯，学习中重视实践，付诸行动，教学相长。 戴圣，西汉官员、学者，汉代今文经学的开创者。生卒年不详，字次君，世称小戴。与叔父戴德同学《礼》于后苍，宣帝时以博士参与石渠阁论议，任九江太守。 《礼记》是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成,共49篇。 《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。是《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。《学记》文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间关系。 作品介绍 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 ①嘉肴 ：美味的菜肴。 ②旨 ：味美。 ③至：到达了极点。 ④善：益处、好处。 ⑤是故：因此。 ⑥困：（受到）阻碍，不通。 重点词语 译文：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美；即使有最好的方法，不去学习，就不知道它的益处。因此学习以后就会知道不足，通过教人才能感到困惑。 知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 ①自反：反过来要求自己，自己反省。 ②自强：自己督促自己。 ③故：所以。 ④教学相长：教和学互相促进，教别人，才能增长自己的学问。 译文：知道不足，然后就能反过来要求自己，自己反省。知道了不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学互相促进。 2.本文说明了什么道理？ 实践出真知，教与学互相促进的道理。 教和学的关系 。 1.本文论述了哪两者之间的关系？ 1.文章是怎样论证观点的？请结合相关语句分析。 文章先以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”作比；然后引入“虽有至道，弗学，不知其善也”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“教学相长”这个结论。 2.文章采用了怎样的论证方法?请你具体说说 “教学相长”的原因。 类比论证。因为学习以后就会知道不足，知道不足，然后就能反过来要求自己；教学以后就会知道困难。知道困难，然后就知道自己督促自己。所以说：教学与学习互相促进。 3.概括本文主题。 本文论述了学习要重视实践的重要性，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确，即实践出真知。另一方面，论述了教学相长的道理。 结合自己的学习经验，说说 “教学相长”给我们的启示。 关于“教学相长”我是深有体会的。我和同桌，我的语文学得好，我的同桌数学学得好，我们之间互相帮助，结果，我们两人的总成绩提高很快。这说明教和学两方面的确能互相影响和促进，都能得到提高。 嘉肴弗食 不知其旨 至道弗学 不知其善 学然后 知不足 教然后 知困 自反 自强 教 学 相 长 感谢各位老师！ 祝： 身体健康 万事如意 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *