初中语文教学评价漫谈.pptVIP

结合点二：学生读课文第11段，讨论：找出文中使用视觉、听觉、嗅觉、触觉的地方，体会写景从多方面着笔，思考作者运用多种感官写景的目的是什么？（衬托出我渴望看戏的迫切心情） 片断写作：请同学们仿照第11段的写法，以“我”终于获奖了，怀揣奖状回家情景写段环境描写衬托人物喜悦心情；或月考（考试）失败了，回家见父（母）亲前的情景，写段环境描写烘托人物烦躁、悲观、失落、懊悔的心情。在景物描写中至少表达两种感官感受。 结合点三：学习课文船头看戏的内容，体会“我”与伙伴们看戏时的语言、动作、心情的描写和戏台上演员的表演，体会把角色的出场表演同孩子们的反应紧密结合在一起，情景交融、波澜起伏的写法。 片断练习：同学们，你们去剧场看过戏吗？去影院看过电影吗？把你们印象最深的情景和你看戏时的心情、观众的反应写出来。 结合点四：学习课文前4段。讨论：为什么说平桥村是“我”的乐土？文中写前“三乐”与“盼社戏”之间有什么联系？（前三乐为盼看社戏作了铺垫，突出了看社戏是在平桥村最大的乐事。） 作文训练：学习衬托渲染对比的写法作文，题目可定为《他变了》、《同桌的你》等。 结合点五：课文表现了“我”对平桥村人（双喜、阿发等）、事（看社戏等）的怀念，文章详细刻画了月夜行船、船头看戏、月