交换名片说课课件.pptxVIP

信息教学促做优雅文秘人 | 交换名片 （文秘组） 《易经》《蒙卦》说： “亨。匪我求童蒙，童蒙求我。” 目 录 CONTENTS 教学理念 教学设计 教学过程 教学反思 Teaching Analysis Teaching Design Teaching Process Teaching Refletion 目 录 CONTENTS ◆支架教学塑造环境 移动教学打破传统 最邻近发展区 建构主义 脚手架 电子邮件 网络购物 网络购物 网上聊天 网络搜索 网络搜索 智能设备 智能设备 社交媒体 社交媒体 25000000000000 ZB数据 分析 同屏器 蓝墨云 微信扫码 手机进课堂 目 录 CONTENTS ◆学生为本巧妙设计 贴合生活促其发展 教材学情 高教社出版 浙江省教育厅职成教教研室 组编 缺乏职场整体实践 第一次接触系统的接待礼仪 1.通过教师创设的情境，了解名片的交换方式 2.在小组合作的形式下，扎实掌握名片交换的相关知识点 1.通过教师的启发引导，培养学生自我探究的能力 2.利用相互协作的形式，培养学生合作学习的能力 1.充分发掘学生自身潜在能力 2.培养学生观察生活的习惯 知识和技能目标 过程和方法目标 情感态度与价值观目标 能够根据不同情境正确完成名片的交换 掌握名片递交以及不同身份、性别、职务之间的动作细节 目 录 CONTENTS ◆主动探究有效学习 信息助学活跃课堂 B组 A组 C组 课中 课前 课后 课前 课中 课后 课前微课 美之初识 美之感受 美之体验 美之创造 美之收获 化整为零，展示名片，搭建支架一 观察水墨画 思考：图片中的人物在做什么事情？ 化繁为简，找茬纠错，搭建支架二 美之初识 美之感受 美之体验 美之创造 美之收获 美之初识 美之感受 美之体验 美之创造 美之收获 化仿为创，扫码表演，拆解学习支架 美之初识 美之感受 美之体验 美之创造 美之收获 化仿为创，扫码表演，拆解学习支架 美之初识 美之感受 美之体验 美之创造 美之收获 化仿为创，扫码表演，拆解学习支架 以学生为主体，积极进行评价，肯定学生的学习效果，关注学习有困难的学生，增强学生的自信心，以提高评价教学的有效性。 美之初识 美之感受 美之体验 美之创造 美之收获 化粗为精，在线测试，巩固课堂新知 美之初识 美之感受 美之体验 美之创造 美之收获 化虚为实，板书作业，完成课堂收尾 1 2 登陆蓝墨云平台，查看解析 完成练习册相应的题目 （拓展）角色转换，每组自行撰拟情境，拍摄成视频，发布至班课平台供大家点评纠错 美之初识 美之感受 美之体验 美之创造 美之收获 化虚为实，板书作业，完成课堂收尾 目 录 CONTENTS ◆规范操作形成习惯 课堂出彩贴近学生 反思 让规范操作形成习惯 让课堂更出彩，更贴近学生 敬请各位专家 批评指正 谢谢聆听