部编版七年级下册语文教学课件《阿长与〈山海经〉》.pptVIP

划分层次，概括内容 （1-2）介绍“阿长”职务及称呼的来历 （3-18）主要写“我”讨厌阿长的几个事例 （19-29）主要写阿长给“我”买来《山海经》 （30-31）讲述阿长身世，抒发情感 文章开头写阿长名字由来的目的是什么？ 细读感悟 ①形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。 ②使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。 课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？ 称呼的由来 喜欢“切察”的毛病 “大”字的睡相 令人厌烦的规矩 略写 略写 详写 表现中心的需要 教给“我”许多道理 讲“长毛”的故事 谋害隐鼠 买《山海经》 由略写的事情，你看到了怎样的长妈妈？（结合具体内容作答） ①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病 最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们 低声絮说些什么事，还竖起第二个手指 在空中上下摇动，或者点着对手或自己 的鼻尖。 动作描写，写出阿长切切察察的特点， 表现了，我对他的不太佩服。 ③ 写元旦的古怪仪式 （不耐烦） 语言：第一句就得对我说：阿妈，恭喜恭喜。记得 么？你要记得这是一年运气的事情。不许说别的话。（郑重） 神情、动作：她却立刻伸出臂膊，一 把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她是个不幸的人，所以热望自己一生平安。 ② 写阿长的睡相 在床中间摆成一个大字。 比喻，把阿长睡觉时的样子比成大字，形象生动。也说明阿长睡相不好。我对他不太佩服。 语言： 恭喜恭喜！大家恭喜！ 真聪明！ 恭喜恭喜！ ③ 写元旦的古怪仪式 四个感叹号，五个恭喜，表现 了阿长心满意足、欢天喜地 ④ 写阿长一肚子繁琐的道理 我不耐烦。 阿长是为我好。 她是民间文化的载体。 ⑤ 阿长讲长毛的故事 这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。……却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意。 神力：调侃意味。 由略写的事情中看出长妈妈是怎样的一个人？ 阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她愚昧、粗俗、好事。 精读阿长为“我”买《山海经 》部分，体味深情。 1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表现了什么心理？ “我知道她并非学者，说了也无益” “我”对阿长心存隔膜乃至轻视。说明对从她那里得到《山海经》没抱什么希望，只是说说而已。 2.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？ 我又惊又喜、感激不尽。 “似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来” 3.为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？ 这四本书虽然很粗拙，却是“我”渴慕已久的，而且由一个谁也想不到的人给“我”买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱。 买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。 文中“伟大的神力”两次出现各有何含义？ （1）“我一向只以为……她还有这样伟大的神力。” 有调侃的意味 （2）“她确有伟大的神力。” 称颂、敬佩 由详写的事情中看出 长妈妈是怎样的一个人？ 心地善良、关心热爱孩子、热心帮助孩子解决疑难。 课文结尾一句运用了什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？ 抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激、敬爱和深深的怀念之情。寄托了作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。 1.本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是“不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实； 2.将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇； 3.用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中年人的口气。 写法探究 文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事，表现她热情、乐于帮助别人的性情。 1.欲扬先抑，真实写人。 欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。 （1）文章略写了阿长称呼的由来，“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人讨厌的种种规矩，讲长毛的故事，谋害“我”的隐鼠。详写为“我”买绘图的《山海经》一事。 2.详略得当，突出中心。 （2）略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步的了解，而详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，我们可以想到有幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 作者通过忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，真实、生动、鲜活地写出了饶舌多事、不拘小节、乐于助人、有点迷信有点俗气的长妈妈的特点，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激