新颖研究型小学教育专业指导性培养方案设计.docVIP

实用文档 文案大全 PAGE 小学教育专业指导性培养方案（研究型） （专业代码：040107） 一、培养目标： 本专业以“启迪教师智慧、专注教育创新、提升艺能境界、追求卓越人生”为专业建设理念，全力打造德、智、体、美全面发展，适应21世纪社会经济发展和社会主义现代化建设需要，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的小学教育专业复合型专门人才。经过小学教育专业培养的学生应具有四方面的素养和能力，即“涵养执着的教育专业信念和教师职业操守及社会服务意识；构建系统的教育理论功底和富有创新精神的教育教学理念；打造科学与艺术相融合的教育教学技能和扎实的教育科研能力；追求具有国际视野和本土特色的中国教育家潜质”。 二、培养要求： 本专业要求小学教育专业学生从通识性、本体性、条件性与实践性等方面形成完整的小学教师专业素养： 结构类型 构 成 要 素 课 程 设 置 知 识 结 构 1. 小学教育通识知识； 汉语通论、文学简史、文学导论、人文社会科学概论、自然科学概论、高等数学基础 2. 小学教育基本原理知识； 小学教育基础、课程与教学论 3. 教育历史知识； 中外教育史、中外教育名著选读 4. 学生发展知识； 教育心理学、儿童心理学 5. 小学教育法规知识。 小学教育政策法规 能 力 结 构 1．小学教师的基本专业能力； 教师专业技能、阅读与写作 2.小学语文教学与课程开发能力； 小学语文课标与教材研究、小学语文教学与研究、儿童文学、小学生阅读与写作、诗歌鉴赏与创作、中外文学名著选读 3.小学数学教学与课程开发能力； 小学数学课标与教材研究、小学数学教学与研究、小学数学解题研究、数学文化与欣赏、数学史略 4.小学科学教学与课程开发能力； 小学科学课标与教材研究、小学科学教学与研究、小学科学探究实验、科学技术发展史、科学技术与社会（STSE） 5.小学德育与心理健康教育能力； 小学思品标准与教材研究、小学思品教学与研究、小学生品德发展与道德教育、学校心理健康教育、心理咨询师培训、电影中的心理学、电影中的教育学 6.小学生综合实践活动开发与组织能力； 小学综合实践课标与教材研究、小学综合实践活动教学设计、幼儿艺术教育技能、幼儿教育资源开发 7.特色课程开发能力； 陶艺生态教育研究、书法篆刻教育研究、心理咨询辅导、音乐鉴赏与教育 8.教育管理能力； 教育活动的设计与实施、小学教育管理与班级组织建设、教师礼仪与人际沟通、名校长与班主任案例研究 9.教育研究能力； 教育科学研究方法、教育统计与测量 10.运用现代教育技术能力； 现代教育技术应用、大学计算机基础 11.教师专业发展能力； 教育前沿问题研究、小学教师专业发展、名师教学风格研究、名校长与班主任案例研究、国外小学教育比较、基础教育改革专题研究、校本课程开发 12.教育创业能力。 大学生职业生涯规划与创新创业 素 质 结 构 1.正确的世界观与良好的思想道德品质； 马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要 2.正确的教育观； 教育哲学、生命教育研究、音乐鉴赏与教育 3.良好的教师职业道德； 教师伦理学、小学教育政策法规 4.良好的身体和健康的心理； 体育、大学生心理健康 5.较好的外语应用水平。 大学外语 专业主修能力 小学语数双教能力 三、主干学科： 汉语通论、文学简史、文学导论、人文社会科学概论、自然科学概论、高等数学基础 四、专业核心（学位）课程： 中外教育史、教育心理学、教育科学研究方法、课程与教学论、教师专业技能、阅读与写作、小学语文课标与教材研究、小学数学课标与教材研究。 五、特色课程： 陶艺生态教育研究、书法篆刻教育研究、心理咨询培训、音乐鉴赏与教育 六、主要实践环节： 课程实验、专业主修能力测评、创新能力、知行测评、毕业实习、毕业论文（设计）等。 七、课程体系结构与学分比例： 课程类型 学时分配 学生 应修 学分数 占总学分比例 合计 课内讲授 学时 课内实验（践）学时 课外自主学习与 实践学时 通识课 677 439 180 58 36 22 % 专业课 986 592 0 394 58 35 % 特色课 204 90 32 82 12 7% 自主发展课 561 337 0 224 33 20 % 实践环节 35周 35周 25 15 % 合计 2428+35周 1458+35周 212 758 160+4 100% 八、学制、最低毕业学分与学位授予： 本专业基本学制为4年，弹性修业年限为3-8年。 本专业的毕业应修最低总学分为164学分。 在规定修业年限内，修满毕业应修最低总学分，且学位课程平均绩点≥1.5，符合《渤海大学学士学位授予工作条例》的相关规定，授予教育学学士学位。 九、主要课程简介： 汉语通论[