1051001体验学习与引导反思.pptVIP

* * * 貳、體驗教育發展歷程 冒險性戶外活動 探索教育 體驗式學習 體驗學習與綜合活動 體驗的內涵 反思的深度 體驗 反思 實踐 多元 從容 參、體驗學習的關鍵要素 有目的性的提供主動學習(active learning)機會；主動學習是指學習者藉著身心靈的全人之參與具智力、情感、社交、身體及靈性的探索及挑戰；學習活動需要學員有動力、參與、責任感方面的動機。 學員在活動中是參與者，而非觀察者。 它是強調一種對於具體經驗之思維過程（反思內省）及實踐的學習過程。反思內省在活動過程中是關鍵要素。 活動的結果未確定性高，因此帶領者與學員會經驗到成功、失敗、冒險挑戰及不確定性 體驗學習是提供ㄧ個教育的平台。 體驗學習的相關探討 思想背景： 1.社會教改運動 2.對傳統教育反動 3.實用主義的影響 代表人物：杜威 杜威的教育觀點： 1.教育是生活必需品 2.教育是社交功能 3.教育是引導 4.教育是成長 體驗學習的相關探討 杜威學說影響 1.指引教改方向─實用主義 2.帶動教學方法革新─「從做中學」 3.肯定教育哲學的指導功能 杜威名言：教育即生活 生活是經驗持續不斷的重組和改造 傳統教育重視結果；體驗學習重視歷程 傳統教育 體驗學習 1.學習者是觀察者 1.學習者是參加者 2.老師負責講授 2.