白蒲镇七年级数学下册 5.3.2 命题、定理、证明（1） .pptVIP

* 第五章 相交线与平行线 5.3.2 命题、定理、证明（1） 5.3 平行线的性质 问题情境一： 下列语句在表述形式上，哪些是对事情作了判断？ 创设情境 引入新知 （1）对顶角相等. （2）画一个角等于已知角. （3）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补. （4）a、b两条直线平行吗？ （5）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行. （6）等式两边加同一个数，结果仍是等式. √ √ √ √ 归纳新知 形成概念 问题： （1）你能举出1 ～ 2个命题的例子吗？ 一、命题的概念 判定一件事情的语句，叫做命题. （2）你能发现命题在结构上的共同特征吗？ —命题 归纳新知 形成概念 二、命题的构成 命题由题设和结论组成. 题设是已知项， 结论是由已知项推出的事项. 例如， 两直线平行，同位角相等. 题设 结论 —命题 归纳新知 形成概念 三、命题的书写形式 数学中的命题常可以写成“如果……那么……”的形式，这时“如果”后接的部分是题设，“那么”后接的部分是结论. 例如， “两条平行线被第三条直线所截， 同旁内角互补”可以写成 “如果两条直线被第三条直线所截， 那么同旁内角互补”. —命题 问题情境二： 下列语句是命题吗？它们的共同特点是什么？ 创设情境 引入新知 （1）如果两个