内蒙古鄂伦春自治旗七年级语文上册 19 皇帝的新装教案 新人教版.pptVIP

2、“我倒很想知道衣料究竟织得怎么样。”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。 皇帝为什么会有“心里的确感到不大自然”这样的顾虑？ 表现出皇帝对自己的能力并不自信，像皇帝这样昏庸无能的人，最怕遇到针对他自己真实能力的检验，所以他才会有这种顾虑。 心理活动： 3.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他称职。” 皇帝为什么要先派一个诚实、理智、称职的大臣去看新衣而不是亲自去？由此可以看出皇帝有怎样的性格特点？ 说明他还是非常怕自己看不到那块布，因而证明自己是不称职或愚蠢的，所以心生一计，还是先派人去看看比较稳妥。这些心理活动，准确地表达皇帝不自信、心虚、狡猾的性格特点。 心理活动： 4、“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。” “骇人听闻”“最可怕”“两个难道”写出皇帝的什么心理？ 写出了皇帝极端恐惧的心理 内心恐惧嘴上却叫好揭露了皇帝的什么性格特点？ 虚伪、自欺欺人 心理活动： 1、“皇帝在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。” “于是他又在镜子面前把身子转动了一下 。” 这一动作描写有什么作用？ 写皇帝穿衣时的丑态（可笑、滑稽），来表现皇帝的自欺欺人。 动作： 皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心理却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。 当皇帝听到老百姓的议论之后为什么有点发抖，可又为什么摆出一副更骄傲的神气？ 皇帝听到老百姓的真话，意识到自己受骗出丑，在事实面前感到恐慌。但他为了掩饰自己内心的恐慌和维护皇帝的尊严，从而摆出一副更骄傲的神气把这游行大典举行完毕。 表现皇帝的虚伪昏庸。 动作： 你觉得皇帝是怎 样一个人？ 爱慕虚荣 昏庸无能 荒唐可笑 人物的性格特征 学生分角色朗读有关语言、心理、神态、动作的片断（19---36段）。 为下列角色设计朗读时的声音、腔调。 1、皇帝（自负、骄横、盛气凌人。） 2、骗子（甜言蜜语、油腔滑调。） 3、骑士（随声附和） 4、小孩子（无所顾忌，声音清脆、响亮） 发挥想象：给本文写一个续篇，描述游行以后发生的事情？ 拓展训练 * 请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？ 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 《丑小鸭》 《拇指姑娘》 作者相同安徒生 体裁相同童话 体裁介绍 童话是儿童文学的 一种, 它通过丰富的____、_____和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用_____的手法。 想象 夸张 拟人 幻想 安徒生（1805~1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 作者简介 皇帝的新装 1、了解作者及童话这种文学体裁。 2、理清故事情节，分析人物形象，提高概括能力。 3、理解文章蕴涵的思想内容，培养敢说真话的良好品质。 ★边读边标记故事中主要人物 ★思考：课文是以 ＿为线索展开故事情节的？ 引子 开端 发展 高潮 结局 皇帝__新装 骗子__新装 君臣__新装 皇帝__新装 小孩__新装 梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。 爱 织 看 展 揭 品味句子，分析人物形象 （学生互动，小组讨论） 跳读全文，圈点勾画出文中描写皇帝、骗子、大臣、孩子的语言、心理、动作等语句，并揣摩、分析。以“这是一个＿＿＿的皇帝”，“这是一个＿＿＿的骗子”，“这是一群＿＿＿的大臣”，“这是一个＿＿＿的孩子”为句式，在＿＿＿上填上一个词，并从文中找出对应语段加以说明。 探究问题，深化主题： 1、骗子为什么能得逞？ 2、这个故事会是真的发生了吗？ 写作背景 拓展延伸： 作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人！ 如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好! 教师寄语 作业： 1、有人说这篇童话还没有写完，还可以接着写下去，让我们也当一回小作家，给这篇《皇帝的新装》写一篇续文。以《皇帝回到皇宫之后》为题，充分利用想象和夸张写一篇童话故事。 2、推荐阅读《安徒生童话》《格林童话》