浅谈“工学一体化”在《计算机组装和维护》优秀教学中的应用.docVIP

PAGE / NUMPAGES 浅谈“工学一体化”在《计算机组装与维护》教学中的应用-教师教育论文 浅谈“工学一体化”在《计算机组装与维护》教学中的应用 文/薛佳 【摘 要】众所周知，技校学生的培养要适应经济社会发展、符合企业生产需要。随着生产力的迅速发展和先进制造业的日新月异，传统的技工教学体系已经有些不适应当前社会对人才的培养需求。在反复的探索和实践中，工学一体化的教学模式诞生了。 关键词 技工教育；工学一体化；计算机组装与维护 《计算机组装与维护》是一门实践性非常强的课程，主要培养学生计算机组装、系统设置、软件安装、测试、维护及系统优化、常见故障诊断与处理的职业能力，从而达到国家“微型计算机安装与调试维修工”高级工职业资格能力。《计算机组装与维护》课程的特点决定其适合工学一体化的教学模式。 在传统的教学模式下，理论教学和实训教学是分开的，容易导致理论和实践相脱节；而工学一体化是把“学习”和“做工”融合为一体的教学模式，实现“做中学，做中教，做学教”，很好的把理论学习和动手实践融合在一起。在传统的教学模式下，教材内容相对滞后，并没有和最新生产技术接轨；课程体系的设计也很少真正和行业需求对接；而工学一体化，是一种以校企合作为依托，以职业岗位分析为基础，以工作项目为导向，以工学结合为模式，重视教学过程的职业性，培养学生的职业能力和职业素养的教学模式，培养出来的学生更适合工厂和行