辽宁省凌海市七年级数学下册 5.1.1 相交线教案 （新版）新人教版.pptVIP

* 七年级下册 5.1.1 相交线 解决课前预习中错误率较高的问题. 学习目标 2 1.理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认； 2.掌握对顶角相等的性质和它的推证过程； 3.通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力. A B C D O 直线AB、CD相交于点O 如果两条直线有一个公共点，就说这两条直线相交，公共点叫做这两条直线的交点. 情境导入 找一找 探究点一：邻补角 讨论：（1）邻补角和补角有什么联系？ （2）从字面上如何理解“邻补角” ？ 思考：仔细观察你所画的图形，当两条直线相交时，所形成的四个角中，∠1与∠2有怎样的位置关系？ A B C D O 1 2 3 4 ∠1与∠2的顶点所在的位置有什么特点？ ∠1与∠2的边所在的位置有什么特点？ 找出图中剩下的邻补角？ ∠2和∠3，∠3和∠4，∠1和∠4 探究点二：对顶角 讨论： 若∠1+∠2=60 ° ，∠2+∠3=60 °， （1）∠1， ∠3是对顶角吗？为什么？ （2） ∠1， ∠2可能是对顶角吗？若是，又该满足什么条件？ 找出图中的对顶角？ ∠1和∠3，∠2和∠4 ∵直线AB与CD相交于O点， ∴∠1+∠2=180° ∠2+∠3=180（邻补角定义） ∴∠1=∠3（等角的补角相等） 你能说出∠1=∠3的道理吗？ 请你用数学的语言写出这个过程． 对顶角的性质： 对顶角相等. 1 练习1、下列各图中