辽宁省恒仁满族自治县八年级语文下册 第一单元 1 社戏教案 新人教版.pptVIP

* 第二课时 鲁 迅 1、课文中的“我”能不能说就是少年鲁迅？ 2、课文开头三节没有写到社戏，能否删去，为什么？ “我”是鲁迅么？ 人物形象分析 《社戏》是鲁迅先生用第一人称写的短篇小说，作品里的“我”，是鲁迅先生把自传性的材料加以艺术提炼塑造出来的人物。“我”（迅哥儿）虽然不能说就是作者，但在一定程度上确实反映了鲁迅先生的思想面貌和身世经历。 1、了解事件详略安排及其好处 2、品析“月夜行船”等精彩片段，体会景物描写作用及情景交融的写作特点 3、感受鲜活的人物形象，体会作者渗透在字里行间的思想感情 探讨课后习题一 ，达成学习目标一 1.仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 ? ? ? 2、这八件事中哪些详写，哪些略写？为什么这样安排详略？课文这样有详有略地叙写事件产生了什么样的艺术效果？（有什么作用？） 明确：随母归省---受到优待——戏前波折——夏夜行船——船头看戏——月下归航——偷豆吃豆——戏后余波 探讨课后习题一 ，达成学习目标一 ?2、这八件事中哪些详写，哪些略写？为什么这样安排详略？课文这样有详有略地叙写事件产生了什么样的艺术效果？（有什么作用？） 明确：因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏 、夜航去看社戏途中 、 看社戏前的波折 、 看社戏归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 ? 这样详写略写相配合，既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事