七年级数学上册 2.2《整式》课堂教学实录 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 教学实录 2.2 整式 师：前面我们学习了整式里的合并同类项，今天我和大家继续研究整式.首先先请大家做几条题目. （师出示课前延伸） 生：（解题） 计算：(用乘法分配律计算) ①+（x-3y)= ②-（x-3y)= ③+（V船+V水）= ④-（V船-V水）= ⑤ 2（4a+b)= ⑥-3（a-2b ⑦3（5c+3d)= ⑧-3（5c 师：我请这两组同学依次报出你们的答案. 生1：X-3Y． 生2：-X+3Y． 生3：V船+V水 ． 生4：-V船+V水． 生5：8a+2b． 生6：-3a+6b． 生7：15c+9d． 生8：-15c+9d． 师：将答案写到题目后的空格里. 师：（观察上述式子，并将它们进行分组谈谈你分组的想法.大家分组讨论.） 〖评析〗分组通过不同的角度去分析会有多种分法，从而激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力,分析能力和归纳能力. 生：分组一：分成两组①③⑤⑦一组②④⑥⑧一组，理由第一组括号外的因数是正数；第二组括号外的因数是负数. 师：请大家通过观察计算前后各项的符合变化自己去总结出去括号法则． 生：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同. 如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反. 〖评析〗让学生自己归纳法则， 加强了对去括号法则的理解又消除了预习时的一些模糊认识． （师生齐读去括号法则） 师：（请大家对照法去做几道练习，课本68页练习第一题的1，2两题）． 生：（练习）. 生：（小组讨论自行解决答案问题）. 生：分组二①②③④一组⑤⑥⑦⑧一组，通过观察括号前的数字可以得出括号前是+1-1时1可以省略. 师：我们前面学了合并同类项今天学了去括号，下面我们一起来看两道含有这两个知识点的题目． 师：例题讲解． （1)8a+2b+(5a-b) (2) (5a-3b)-3(a2 解原式=8a+2b+5a-b 解原式=5a-3b-3 =13a+b =-3a2+5 生：分组三：分四组 ①②，③④，⑤⑥ ，⑦⑧ 理由他们含有相同字母，相同字母指数也相同. 师：你能由这四组分类，模仿例题编出4道简单的化简题吗？我请这几个同学到黑板上来试一试. 生：(x-3y)-(x-3y)． 生：（V船-V水）-（V船-V水）． 生：2（4a+b)-3(a-2b)． 生：3(5c+3d)-3(5c-3d)． 师：哪几个同学愿意到黑板上来解决你们自已出的题目的，自己上来. 生：（到黑板上解题）． 师：请四个组各派一个代表来评讲这四道题目． 生：自己评讲题目. 〖评析〗让学生自己给自己设计问题并解决问题，培养学生的创造意识.自己解决问题能培养学生的分析问题的能力和表达能力. 师：下面我给大家出几道比较难的题目看大家能不能做出来. 生：能． 学生练习： ① 4(a2b+ab)-2(a2b-2ab) ②　3(xa2-xy)-2(xa2+xy) 师：这表示什么意思（教师指着③+（V船+V水）= ④-（V船-V水）=中的V船+V水和，V船-V水． 生:船在顺水和逆水中的速度． 师：下面我们来看一道关于船在顺水和逆水中航行的题目． 师：例题讲解： 两船同一港口同时出发反向而行，甲船顺水，乙船逆水，两船静水中的速度都是50千米/时，水流速度是a千米/时. 　 ①顺水航速为多少，逆水航速为多少？ 　 ②2小时后两船相距多远？ 　 ③2小时后甲船比乙船多航多少千米？ ①解：顺水航速=船速+水速=（50+a)千米/时 逆水航速=船速-水速=（50-a）千米/时． ②解：2小时后两船相距 　2（50+a)+2(50-a)=100+2a+100-2a ③解：2小时后甲船比乙船多航行 　　　 　20(50+a)-2(50-a)=100+2a-100+2a=4a千米． 师：和顺水和逆水类似的还有什么问题？ 生：顺风和逆风问题． 〖评析〗提醒同学，在我们的现实生活中，蕴含着大量的数学问题，诱发兴趣让学生体会数学与人类生活的密切联系. 师：课本68页练习第二题． 飞机的无风航速为a千米/时，风速为20千米/时，飞机顺风飞行4小时的行程是多少？飞机逆风飞行了3小时的行程是多少？两个行程相差多少？ （师生对答案） 师：这节课