新竹能源科技教育推动中心教案设计格式.PDFVIP

新竹縣能源科技教育推動中心教案設計格式 學習領域或學 自然與生活科技 教學時間 _10_節 (共450_分鐘) 科 主題單元名( 設計者 仁愛國中 馮慧梅 稱 ) 呼風換涼 —太陽能轉風降溫涼一夏 ! 適用年級 國中九 年級 先備知能 1 、能源種類 2 、電學 與發電原理知識 3 、空氣流動之原理與相關應用4 、環保時事 對應之課綱指 標或目標 1-4-5-5傾聽別人的報告，並能提出意見或建議。 1-4-5-6善用網路資源與人分享資訊。 2-4-1-由探究的活動，嫻熟科學探討的方法，並經由實作過程獲得科學知1 識和技能。 2-4-1-2由情境中，引導學生發現問題、提出解決問題的策略、規劃及設計解決問題 的流程，經由觀察、實驗，或種植、搜尋等科學探討的過程獲得資料，做變 量與應變量之間相應關係的研判，並對自己的研究成果，做科學性的描述。 2-1-認識生活周遭的自然環境與人造環境，以及常見的動物、植物、微生物彼此之1 間的互動關係。 2-2-認識生活周遭的環境問題形成的原因，並探究可能的改善方法。2 2-3-認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響，並瞭解相關的解決對策。3 3-3-關切人類行為對環境的衝擊，進而建立環1 境友善的生活與消費觀念。 3-3-2能主動親近並關懷學校與社區的環境，並透過對於相關環境議題的瞭解，體會 環境權的重要。 3-4-2養成積極探究國內外環境議題的態度。 3-4-關懷未來世代的生存與永續發展。3 4-4-1能運用科學方法鑑別、分析、瞭解周遭的環境狀況與變遷。 6-4-3-1檢核論據的可信度、因果的關連性、理論間的邏輯一致性或推論過程的嚴密 性，並提出質疑。 6-4-4-1養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略的習慣。 6-4-4-2在不違背科學原理的最低限制下，考量任何可能達成目的的途徑 。 6-4-5-1能設計實驗來驗證假設。 6-4-5-2處理問題時，能分工執掌，做流程規劃，有計畫的進行操作。 7-1-0-1學習安排工作，有條理的做事。 7-1-0-2 學習操作各種簡單儀器。 7-2-0-1利用科學知識處理問題 (如由氣溫高低來考慮穿衣) 。 7-4-0-5對於科學相關的社會議題，做科學性的理解與研判。 7-4-