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《课题学习实施方案选择》说课稿 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 人教版八年级数学下册第十九章第三节 《课题学习 选择方案》说课稿 武穴市思源实验学校 数学研讨组 阮垓春 阮自超 黄俊东 郭仪 教材研读 本课在整册教材中的地位和作用 在此之前学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式的解法和应用，一次函数的图像和性质，一次函数与一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式之间的关系的基础上进行教学。由于本节内容具有较强的实际背景，分析实际背景中所包含的变量及其对应关系较复杂，且方法多，即可用学过的方程不等式又可用刚学过的函数知识，又要选择最优化的方案，因此是对以前知识的综合应用和升华。目的是提高综合应用所学知识分析和解决实际问题的能力，从而体会一次函数在分析和解决实际问题中的重要作用，进一步感受建立数学模型思想方法，为后继课的学习奠定基础。 ? 二、本课内容解析 数学建模要求我们学会将实际问题经过分析、 简化并抽象为一个数学问题， 然后用适当 的数学方法去解决． 数学建模是一种数学的思考方法， 是运用数学的语言和方法， 通过抽象、 简化建立能刻画(或近似刻画)并“解决”实际问题的一种强有力的数学手段． 通过学习， 将会对