探究式教学【设计思路】Unit 3 Section A（人教）.docxVIP

Unit 3 How do you get to school? Section A 南昌市心远中学 王新玲 教学模式介绍 探究式课堂教学模式的教学环节： 创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高 探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。 同时侧重小组研究和小组活动，关注学生自主性。 设计思路说明 【创设情境】 教师通过一段有节奏的朗读(chant)，让学生很快进入本单元的话题：How do you get to school? 以及相关的出行方式。 【启发思考】 教师通过展示三张不同的出行方式图片，启发全班同学思考上一个问题How do you get to school? 的回答方式，并做总结。 【自主或小组探究】 经过上一环节的总结，教师引导学生通过观察图片，学会更多与出行息息相关的表达方式，拓展词汇和表达，以及观察能力。之后带领学生一起通过听力训练，让学生学会从听力材料中探寻另外两个问题：How long does it take you to get to school? 和How far is it from your home to school? 【协作交流】 学生通过结对合作的方式，一起完成接下来的习题和对话，熟悉以上三个问句的使用 【总结提高】 通过以上的笔头和口头训练，引导学生对A部分需要掌握的几个句型进行总结归纳，并通过观察课文Grammar Focus中的句子进行确认。之后，通过课本上的三个习题，达到熟练运用的目的。