生态标准系统能量流动.docVIP

PAGE / NUMPAGES 不要因为长期埋头科学而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。—— 达尔文 不要因为长期埋头科学而失去对生活、对美、对诗意的感受能力。—— 达尔文 第2节生态系统的能量流动 【学习目标】 课标要求 学习目标 考纲要求 课后反思 掌握生态系统的能量流动 a描述能量流动的概念 I a.你收获的新名词： b.你还存在哪些疑问？ b指出研究生态系统能量流动的方法 I c分析生态系统能量流动的过程和特点 II d分析某个生态系统的能量传递效率 II e应用生态系统能量流动的基本规律 II f比较能量金字塔、数量金字塔的差异 II g概述研究能量流动的实践意义 II ★生物学基本思想：结构与功能相统一。从本节开始，分别学习生态系统的三个功能：能量流动、物质循环和信息传递。 【合作探究】生态系统的功能之一——能量流动 （一）能量流动的概念 ☆生态系统的能量流动的定义：生态系统中能量的__________、__________、__________和__________的过程。 （二）能量流动的过程 1．生态系统中能量的输入 思考：（1）生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？能不能从动物开始？为什么？ （2）输入生态系统的总能量是多少？ ☆几乎所有生态系统的能量源头是 。植物通过 ，把太阳光能固定下来转化为 ，这是生态系统繁荣的基础。输入生态系统的总能量是 。 2．生态系统中能量的传递 示例：阅读P94页第2段文字，然后用关键词、方框、线段和箭头等，尝试构建能量流经第一营养级和第二营养级的图式模型。 ①同化作用：是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的过程。 异化作用：将自身有机物分解成无机物归还到无机环境并释放能量的过程。 ②能量流经第一营养级的情况 流经第一营养级的总能量=生产者固定的太阳能总量=该营养级______作用散失的能量+传递给______________的能量+被____________利用的能量 ③流经第二营养级的总能量=该营养级_______作用输入的能量=该营养级______作用散失的能量+传递给______________的能量+被____________利用的能量 3．生态系统中的能量流动全过程 分析课本P94图5-7“生态系统能量流动示意图”，思考以下问题： ①图中的箭头有哪些含义？每一个营养级获得能量的方式是否相同？能量的去路是否相同?最高营养级呢？ ②能量流动是沿着什么途径进行的？ ③能量能否逆向流动、循环流动？ 【即时检测】1.下列关于生态系统能量流动的叙述中正确的是（ ） A.通过消费者的粪便流入到分解者体内的能量属于消费者同化作用所获得的能量的一部分 B.能量可以循环流动 C.生产者可通过光合作用合成有机物，并把能量从无机环境带入生物群落 D.当捕食者吃掉被捕食者时，捕食者便获得了被捕食者的全部能量 （三）能量流动的特点 1．对课本P95图5-8“赛达伯格湖的能量流动图解”的数据进行分析和处理 营养级 流入能量 流出能量（输入后一营养级） 出入比 __________（第____营养级） __________（第____营养级） __________（第____营养级） 1）能量能不能从下一个营养级反向流向上一个营养级？为什么？ 2）流入某个营养级的能量，为什么不能百分之百地流向下一个营养级？ 3）能量在相邻营养级之间的传递效率在多大范围内？ 4）生态系统中的能量流动违背能量守恒定律吗？ 2．能量流动的特点—— ， 1）单向流动的原因：食物链中各营养级的顺序是 逆转的，这是 关系的结果。 2）逐级递减的原因：①各营养级的生物都会因为 散失相当大的一部分能量。 ②各营养级总有一部分能量未被下一营养级的生物利用。 ③还有少部分能量流向 者。 3）能量传递效率： 。（能量传递效率=下一营养级同化量/本营养级同化量） 【即时检测】2. 下图为某生态系统能量流动的部分示意图，其中数字为能量值，单位是kJ/（m2?a）。能量在第二营养级和第三营养级间的传递效率为 （ ） A．16% B．15% C．12% D．10% 3.大象是植食性动物，有一种蜣螂则专以大象的粪便为食。设一大象在某段时间内所同化的能量为107kJ，则这部分能量中流入蜣螂体内的约为（ ） A. 106kJ B. 大于0 C.0 D.大于0，小于106kJ 4.生态系统的能量传递效率为10