语文苏教版六年级上册草原.docxVIP

16、草原 教学目标： 1、运用已有的识字策略学会本课9个生字，查字典并联系图片理解“渲染、勾勒、翠色欲流、襟飘带舞、迂回”等词语的意思，体会“回味”在不同语境中的意思。在感悟课文的基础上能正确、流利、有感情地读出对草原的赞美和向往之情。背诵课文的第一、二自然段。 2、通过研读语言文字想象课文描绘的情景，感受草原的美丽可爱，草原人民的热情好客，体会兄弟民族之间的深情厚谊。 ★3、联系文章、依托图片展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这两句诗所描绘的情境，体会依依惜别的真情。 ★4、学习文章情景交融、动静结合的描写方法，感受简洁朴实的语言风格。 教学重点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。 教学难点:理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。 课时安排：2课时。 教学过程： 第一课时 谈话导入，创设情境 课前播放《美丽的草原我的家》，听了这首歌，是不是有种置身于草原的感觉？看到草原这两个字，结合视频，你想到哪些成语和诗句。 (离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。绿草如茵、一望无垠) 今天，我们学习《草原》。这篇文章的作者是老舍，出示作家卡片，介绍老舍。 出示：老舍（1899-1966）：中国现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1936年发表的《骆驼