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8.分数的初步认识
8.3 分数的简单计算
教材第96~97页
课题引入
1.复习旧知.
（1）把一张正方形的纸折成四份，其中的一份是正方形的
四分之（ ）。
（2）把一个圆分成十份，其中的两份是圆的十分之（ ）。
（3）1个圆的 与这个圆的 谁大谁小？
（4）1个圆的 和2个这个圆的 谁大谁小？
1
6
2
6
2
6
1
6
一
二
更大
2
6
相等
教学新知
思考一：哥哥和弟弟一共吃了这个西瓜的几分之几？
总结：同分母分数相加，只把分子相加，分母不变。
教学新知
思考二： - =？
5
6
2
6
总结：同分母分数相减，只把分子相减，分母不变。
注意：分数减法的验算方法和我们以前学习整数加减法的验算相同。 + =
3
6
2
6
5
6
教学新知
思考三： 1 - =？
1
4
总结：1减几分之几，先把1写成与减数分母相同的分数再进行计算.
教学新知
由以上思考可以得出以下结论：
（1）同分母分数的加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。
（2）同分母分数的减法：同分母分数相减，只把分子相减，分母不变。
（3）1减几分之几：把1写成与减数分母相同的分数再进行计算。
知识梳理
知识点1：同分母分数的加减法.
例1：计算：
解析:
这道计算题涉及的是同分母分数的加法计算，在计算前，可以让学生说一说同分母分数相加的方法：同分母分数的加法：同分母分数相加，分母不变，分子相加。再进行计算。
解答：
知识梳理
例2：计算：
解答：
解析:
这道计算题涉及的是同分母分数的减法计算，在计算前，可以让学生说一说同分母分数相减的方法：同分母分数的减法：同分母分数相减，只把分子相减，分母不变。再进行计算。
知识梳理
知识点2：1减几分之几，解决实际问题。
例：一本书，小红看了其中的 ，还剩几分之几
没有看？
答：小红还剩下 没看。
解答：
解析：这道应用题涉及的分数的减法。
把一本书看作1，小红看了其中的 。
课堂练习
1.我会算。
2
8
3
4
5
7
3
5
2
4
3
4
5
6
1
3
4
课堂练习
2.比一比，在下面的（）里填上“”“”或“=”。
1
（ ）
（ ）
1
（ ）
1
（ ）
（ ）
（ ）
=
=
=
课堂练习
3.看图计算.
（ ）+ （ ）= （ ）=1
（ ）+ （ ）= （ ）
（ ）- （ ）= （ ）
（ ）+ （ ）= （ ）=1
2
4
2
4
4
4
3
9
3
9
6
9
5
8
3
8
2
8
3
7
4
7
7
7
课后作业
1.计算很简单.
2
6
1
8
5
6
2
4
3
5
7
8
5
9
2
4
课后作业
2.做一做.
（ ）+ （ ）= （ ）
1
4
3
4
1
（ ）- （ ）= （ ）
1
2
5
3
5
课后作业
3.一杯果汁，喝了 ，杯中还有几分之几？
5
6
解答：
答：杯中还有 。
1
6
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