语文苏教版二年级上册14梅兰芳学艺》.docVIP

14 梅兰芳学艺 峨山县锦屏小学 方华 教材分析：　　 这篇课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺，经过勤学苦练，终于成为举世闻名的京剧大师的故事，说明勤学苦练可以弥补先天的不足。全文共三个自然段。第一自然段写梅兰芳小时候学艺时，师傅说他眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。第二自然段写梅兰芳没有泄气，坚持苦练，使眼睛变得会说话了。第三自然段写梅兰芳终于成了世界闻名的京剧大师。课文采用对比的手法，生动地说明梅兰芳的成功是勤学苦练的结果。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系上下文理解新词。会用“终于”说话。 3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 教学重点： 1、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。 2、理解词句，会用“终于”说话。 教学难点： 读懂“眼睛没有神儿”，“梅兰芳的眼睛会说话了”。 教学时间 1课时 教具准备：多媒体课件 教学过程 课前：放一些梅兰芳的京剧的带子，让学生跟着唱唱。 一、谈话导入　　⑴揭示“京剧”：小朋友，我们刚才欣赏的是我们中华民族的国粹——京剧。　　　 ⑵引出“梅兰芳”：说起京剧，人们都会情不自禁地想起一位世界闻名的京剧大师，他曾多次出国访问，他的表演受到外国观众的连连称赞。他就是梅兰芳（出示照片）。板书：梅兰芳（简介梅兰芳：梅兰芳是京剧四大名旦之一。他是男的，扮演的却是女的，这叫花旦。他9岁那年，拜吴老师学艺。（师转身在“梅兰芳”后面加上了“学艺”二字）想知道他是怎样学艺的吗？ 二、整体感知　　1、自由读全文：请自己读读课文吧，要注意读准字音，把句子读通顺哦！ 2、出示词语：学艺、动摇、或者、注视、渐渐、灵活、苦练、终于 三、细读领悟　　（一）学习第一自然段 1、指名读课文第一自然段。其他同学认真听。 2、读了这一自然段，老师考一考你们：谁能根据课文内容填一填，说一说。 （大屏出示：1、因为梅兰芳的＿＿＿＿＿＿＿＿，所以师傅说他＿＿＿＿＿＿。2、师傅说梅兰芳不是 ，是因为 。） 3、读第一自然段，师傅说他不是唱戏的料子，这个“料子”是什么意思呢？ 对，就是说他不具备唱戏的条件，学也不会学得好。 （二）学习第三自然段 1、默读第三自然段，想一想：一个不是唱戏的料子的人最后有了什么样的成就？交流。 2、什么是“世界闻名”，换个词？ 3、“大师”什么意思呢？ 先指名说一说，你认为什么样的人才能称为大师？ 师小结：梅兰芳是著名演员，演技非常高超，曾到美国、苏联、日本等国演出，轰动世界，受到高度评价。这样的人才叫“大师”！ 4、我们在有感情的齐读最后一自然段。 质疑：是什么使梅兰芳成为京剧大师？你能从中找一个词来形容吗？（勤学苦练） 4、练习用“终于”说话。 （三）学习第二自然段 过渡：是啊，正是梅兰芳的勤学苦练，使他成为了闻名世界的京剧大师。他是怎样勤学苦练的呢？ 1、请同学们默读课文第二自然段，找出文中描写梅兰芳勤学苦练的句子画下来。（交流，相机出示句子） 2、从句子中哪些词可以体会出他勤学苦练？（板书：紧盯、注视） 3、请学生分别说说“紧盯”、“注视”应该怎样看？ 4、（亲身体验一下）请同学们紧盯大屏上的红点，说说你的眼睛觉得怎么样啊?(交流) 5、我们只紧盯、注视了这么一会，眼睛就受不了了，而梅兰芳是常常这样去做，你知道他练了多长时间吗?老师从网上查到的资料中得知，他练了整整十年，梅兰芳每天早晨起来放飞鸽子，目光紧盯鸽子渐渐远去，十年间从没停止过，真是功夫不负有心人哪!日子一长，他的双眼渐渐——，人们都说，梅兰芳的眼睛——。 6、看图理解“眼睛会说话了”。 7、出示句子： （1）师父说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。 （2）人们都说，梅兰芳的眼睛会说话了。 对比理解“眼睛会说话了”说明了什么？ 四、拓展 1、那么，小朋友，学到这，你想对梅兰芳先生说什么呢？（出示： “梅兰芳先生，我想对您说——”）同桌先轻声说一说，准备准备。2、指名交流。 五、总结 由梅兰芳学艺这件事告诉我们一个道理，也就是“笨鸟先飞早入林，勤能补拙是良训。” 其实，这样故事还有很多，如一年级学习的《怀素写字》、以及《他得的红圈圈最多》。今天，老师再向同学们推荐一个这样的故事：凿壁偷光。记住题目下去后自己找来读一读。 六、书写生字。 1、出示：“或、紧” 2、认识新偏旁“ ”。 3、指导书写。 板书： 　14、梅兰芳学艺　　　　　　　　　　　常常　紧盯　注视　　　　　不是唱戏的料　 京剧大师 （没有神儿）————————（会说话了）　　　　　　　　　　　　　勤学苦练