（浙江专用）2017-2018学年高中化学 专题七 物质的制备与合成专题整合提升教案 苏教版选修6.pptVIP

专题整合提升 [知识网络] [专题探究] 专题一　物质制备实验设计 1.化学实验设计的主要类型 根据不同的标准，可以将中学化学教学中的实验设计分成不同的类型。 (1)根据实验在化学教学认识过程中的作用 ①启发性(或探索性)实验设计。 ②验证性实验设计。 ③运用性实验设计。 (2)根据化学实验的工具 ①化学实验仪器、装置和药品的改进或替代。 ②化学实验方案的改进。 (3)根据化学实验内容 2.物质制备实验方案的设计 物质的制备是在一定的实验条件和过程中进行的。实验条件不同，所生成的物质的状态、性质也常各不相同。 (1)制备实验方案的设计的一般思路： (2)制备实验方案设计的题型 ①限定几种原料，制备一种或几种物质。 ②限定几种原料，要求用几种不同的方法制备一种物质。 ③自选原料，制备某一指定物质。 ④用含杂质的物质为原料，提纯某一纯净物。 ⑤由给定废料回收、提取或制备某一物质。 制备实验方案的设计，主要涉及原料、基本化学反应原理、实验程序和仪器、设备。核心是原料，由原料可确定反应原理，推导出实验步骤及所用仪器。 (3)物质制备实验的一般过程 专题二　制备实验方案设计中应注意的问题 1.实验设计中的仪器选择 根据设计好的方案，选择合适的仪器，必须考虑以下几方面： (1)根据反应物的状态和性质： 例如实验室制取O2： (3)根据所制取物质的需要量： ①制取少量气体，可用试管来代替烧瓶、启普发生器等大容量的气体发生装置。 ②量筒、容量瓶、烧杯等都有不同的规格，尽量选择符合要求的最小规格，否则既浪费药品又带来误差。 (4)根据是否要控制反应速率： 大多数实验中分液漏斗和长颈漏斗选用时无严格区别，只需将长颈漏斗末端液封住，即可起到与分液漏斗相同的作用，但是有时只能选择其一。 如用MnO2与浓盐酸反应制Cl2时，因浓盐酸易挥发，为了控制液体滴加的速率，并防止浓盐酸挥发，必须选用分液漏斗。 (5)根据生成物的性质： 应考虑生成物的状态、溶解性、沸点高低等性质。例如，用浓硫酸、乙醇、溴化钠加热来制取溴乙烷，蒸馏出的溴乙烷蒸气应通入冰水浴中冷却，且导气管尽量长一些。 (6)根据生成物的纯度要求： 一般制取的物质中常混有某些杂质，为提高其纯度应加净化除杂装置，常用的有洗气瓶、干燥管、U形管等。若要分离，则可能要用到过滤器、分液漏斗、蒸馏烧瓶等。 (7)考虑环境污染和保护： 如有毒性、有刺激性的尾气应考虑吸收或其他处理方法。处理方法不同，所用到的仪器、装置也可能不同。 2.实验设计中有关顺序的选择 (1)装置的排列顺序：按气流方向确定仪器的连接顺序。 一般遵循：气体的发生→除杂→干燥→主体实验→尾气处理。 (2)接口连接顺序：导管的进出口方向及长短是连接的关键。 “大进小出”——通过干燥管的气流方向。 请注意气－固反应装置放置的方向不同，则气流方向有所不同。除杂顺序应遵循有序、互不干扰的原则。 (3)操作顺序： ①气体发生：装置连接→气密性检查→装固体药品→加液体药品→其他操作。 ②加热操作。 a.在烧瓶或其他玻璃容器中，加入固体后不能先加热后加液体，原因：热的干的玻璃容器遇到冷的液体，容器可能爆裂。 b.凡用可燃性气体(如H2、CO等)与固体加热反应时，应在加热前先通原料气赶尽装置中的空气，才能加热；赶尽空气的目的是防止可燃性气体与空气混合受热爆炸。若原料气本身有毒性或对环境有害，应点燃尾气或改用其他无毒性气体驱赶。例如，用H2、CO还原CuO时，先通气体后验纯再加热，尾部用燃烧法除去多余的H2、CO。用原料气赶尽空气的另一个目的是保证产品的纯度，如用N2与Mg制Mg3N2时，若有O2，则更易形成MgO。 ③熄灭酒精灯时，一般遵循“先点后灭”的原则，目的是： a.防止产物再被空气氧化，使其在还原性气体中冷却。 b.防止倒吸。