三年级信息技术研说教材.pptVIP

甘肃教育出版社小学信息技术四年级上册 沙坝小学教师：唐 鹏 小学信息技术 三年级 本册是开启信息技术课的入门教材，突出了趣味性和简易性。从介绍认识“我的新工具——计算机”入手，安排了小学生喜爱的“画图”、“文字处理”、“上网”三个模块的内容，并穿插了windows的有关知识。目的是使学生认识计算机这一新工具，并通过绘画、文字处理、网络浏览感受信息技术的工具性，引起学生兴趣，初步掌握计算机应用的知识和技能。 教材编写 思路与特色 在内容编排上 在对信息技术的理解上 在学习活动的选择上 在学习方式和教学方式上 在学生交流上 改变了以知识能力为体系的框架，以信息处理活动为主线组织编排。 在作品欣赏上 把握了信息技术的工具性本质 贴近学生的学习与生活实际，反映人类文明的成果 提倡自主学习、自主创作，引导，鼓励学生亲身经历和体验信息技术知识的发生和发展过程 教材非常重视“交流”活动在促进学生发展中的作用 教材提倡学生在自我欣赏作品的基础上，进行自评和互评 学生自己认为比较重要、非共享的信息 三年级1——5课设置了此项内容 主要用于对与活动相关问题的整理、比较、讨论。出现在每课末 与信息技术相关的信息。与每课内容有一定联系，部分可调整课序，出现在课文后 活动所需工具的路径，随活动需要出现 是对同学们的提示， 帮助学生巧妙地运 用技巧或者逾越思 维设计的难点 每一个新接触的工具、每一个解决问题的新方法，都出现在“试一试”栏目中。让学生通过自己的尝试和探索了解工具特点，掌握相应的信息技术知识和技能 主要用于活动中需要思考的问题，鼓励学生去联想思考和探索，贯穿于活动始终 是学生基于“设计”需要进一步操作和创造的内容，栏目没有给出具体的创作要求，学生可以自主设计制作而创造出形式不同的作品 对较复杂的活动任务，教材提供了活动设计­——“总体构思”，供学生参考 教材栏目设计 设计 我来做 想一想 试一试 提个醒 找工具 小本子 交流 链接 计算机与windows系统知识 （第1、15、28课） 画图 （第2——6课） 网络 （第9——14课） 浏览 搜索 中英文输入、记事本 （第7——8课） 下载 电子邮件 Word中的图文混排 （第16——20课） 综合活动 （第21——27课） 文字处理 信息技术第三册知识树 教 学 建 议 本套教材根据全新的理念编写而成，在教学组织、教学内容、教学评价、师生关系等方面都有诸多革新。教师在教学过程中要扮演好自己的角色，引导学生自主学习和创造。为使本套教材能得以有效实施，教师须遵循以下建议： （一）以生为本，使学生在快乐中学习、在快乐中创造 （二）用教材教，不是教教材 （三）突出实践，增加学生过程性体验 （四）明确教师在教学中的地位和作用 （五）要尊重学生的创造性和个性，实施多元开放评价促进每个学生信息素养的提高 总之，教师在信息技术课教学中要充分体现“快乐学习”的理念，精心设计教学活动，更好地创设情境，激发学习兴趣，使学生最大限度地发挥自主性、创造性、灵活性，使学习变成一种新景象：不再是“苦读圣贤书”，而是“学无止境，其乐无穷”。 文 字 处 理 板 块 文字处理板块教材编写特点 文字处理板块知识结构 文字处理板块教学目标 文字处理板块教学建议 文字处理模块，教材精心选择和设计了文字编排方面的活动，通过这些活动让学生感受文字编排、图文混排的作用，学会根据主题选择适当的信息表达方式。 包括上网、画图、文字处理活动。这些精心选择的活动具有整合和综合性，能够吸引学生。学生通过搜集信息、整理信息资料、设计版式、编辑文稿，等活动完成学习任务，提供信息处理能力。 输入法练习是非常枯燥的活动，教材巧妙地设置了整理英语句子和礼貌用语两个活动，使学生将输入法与自己的学习生活联系起来，在实际问题的解决中掌握中英文输入。 文字处理板块 教材编写特点 中英文输入 Word文字处理和图文编辑 综合活动 教学目标 中英文输入 综合活动 Word文字处理 和图文编辑 这两课是进一步熟悉键盘使用，能够在记事本中正确输入中英文字符；掌握中英文的切换；中英文标点符号的输入；掌握各种输入法只见到切换；掌握全角、半角的正确使用。 本模块以Word文字处理软件为例，使学生在主题活动中，感受文字编排、图文混排的作用，学会根据主题选择适当的信息表达方式。 目的是使学生综合利用网络搜集相关资料，运用word软件图文混排表达特定的主题，学会运用信息技术工具解决真实的生活中的问题。 教 学 建 议 中英文输入 综合活动 Word文字处理 和图文编辑 输入法练习是非常枯燥的活动，教材巧妙地设置了两个活动，使学生在实际问题的解决中掌握中英文输入。