20曹刿论战优秀件.pptVIP

曹刿认为“何以战”的条件是什么？“忠之属也”具体指什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情 （取信于民） 追问：为什么说“小大之狱，虽不察，必以情”是“可以一战”的主要条件？ 探究性学习(第二段） 1、一学生翻译第二段，其余同学评点。 强调：鼓，击鼓进军，名词活用作动词。 2、提问：曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢? 明确：战斗刚开始，不待齐军疲倦，庄公急于出战；鲁军刚刚获胜，庄公又急于追击。曹刿阻止了庄公的过急行动。他懂得攻击和追击都必须把握有利时机，要根据双方的士气和实力变化作出正确的判断。 探究性学习(第三段） 2、提问：本段写曹刿论述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思? 探究性学习(鉴赏《左传》的艺术特色） 请同学们谈谈对课文人物塑造、情节安排两方面的认识，并用“从……中可以看出……”的句式说话。 一、关于人物塑造 明确：1、关于曹刿：课文集中体现了曹刿作为一名军事家的“远谋”。 曹刿请见，曹刿问战，表现他的爱国热情和政治远见（“肉食者鄙”、取信于民）； 曹刿参战（“齐人三鼓” ——反击、“下视探望——遂逐”），曹刿论战（“彼竭我盈” ——敌疲我打、辙乱旗靡——敌退我追） ，表现他过人的谋略和卓越的军事才能。 2、关于鲁庄公 鲁庄公是肉食者的代表，他的“鄙”可以概括为哪些方面？ 鲁庄公是个平庸的国君，但从选文上可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请做简要分析。 1.“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。 2.“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民。 3.“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。 4.“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。 5.鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。 6.在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从谏如流。 3、关于人物刻画——比照映衬（对比、映衬） 作者巧妙地运用比照映衬（对比、映衬）的手法，使曹刿的形象鲜明生动。 以曹刿与“乡人”的对比突出曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的政治热忱；从曹刿与庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重，一个深谋远虑的谋士形象跃然纸上。 写庄公，以“将鼓”“将逐”跟上文“将战”相呼应（映衬），表现他在作战中不察敌情，急躁冒进；写曹刿，则以两个“未可”和两个“可矣”前后映衬，表现他临阵从容，胸有成竹，善于掌握战机。 文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写？ 齐鲁长勺之战 1、齐师伐我 2、公将战 3、曹刿请见 4、曹刿入见 5、曹刿论战前准备：战略——取信于民 6、曹刿指挥作战：战术 一鼓作气 敌乱我追 7、曹刿总结胜利原因 详写 略写 二、关于情节安排： 曹 刿 论 战 《左 传》 第一课时 1、 积累文言词汇。 2、 能准确生动地讲解这个故事。 3、 能创造性地评价曹刿和齐桓公。 朗读课文 提示——朗读和背诵是学习古文的最好方式 方法——放声朗读，遇到不认识的字做上标记，读过一遍后，从课文注释或者工具书上查找读音，并在书上注音。再次放声朗读，遇到读的不顺畅的句子，反复朗读。 （ 1） 曹刿（ ） （ 2） 又何间（ ）焉 （ 3） 肉食者鄙（ ） （ 4） 弗（ ）敢加也 （ 5） 小惠未徧（ ） （ 6） 牺牲玉帛（ ） （ 7） 小信未孚（ ） （ 8） 公与之乘（ ） （ 9）战于长勺（ ） （10）下视其辙（ ） （11）登轼（ ）而望 （12）夫战（ ） （13）彼竭（ ）我盈（ ） （14）望其旗靡（ ） 掌握下列字词： guì jiàn biàn f ú bǐ fú chéng sháo zhé shì jié yíng mǐ bó fú 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面的一部史书。 相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作。是我国第一部编年体史书.许多篇目善于通过对话和行动表现人物性格。 《左传》简介 《左传》《公羊传》《谷梁传》 合称“春秋三传” 小知识：春秋三传： 左传 谷梁传 公羊传 春秋三传 其中成就最高的是《左传》 作者公羊高 作者谷梁赤 作者左丘明 关于历史散文的体例 历史散文有三种体例. 国别体：通过各国史事个别独立地排列载述. 国别体史书有《国语》和《战国策》. 编年体：即以时间为经,以事件为纬叙写史实. 《春秋》、《左传》和《资治通鉴》. 纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司马迁