高三学生优秀习作：《假如给我三天光明》.docxVIP

《假如给我三天光明》 读完这书，却不知怎样来叙述自己的理解和感受，权且沿着心迹行进。 如果说，人的思想喜恶会发生变化，或许没人会怀疑。但这变化若发生在自身，且体验深刻，就是件美妙的事。 第一次阅读是在多年前，其实翻过几页，仿佛也用了心，但那字句如持了兵戟的斗士，个个显露交锋之态。遂搁置一旁，由理仍是沿心迹行进。这种随性之为不知对错，只想任何事若过于强制定是违背了自然定律，随之而来却不都是我们想要的正量因素。或许，某些迁就，某些时刻性的退让也会让生活与学习获得意想不到的收获。毕竟，违拗带来的抵触与消极在教育中不利于个性发展，愉悦感的降低亦会导致记忆能力的丢失。 这次阅读似乎少了很多阻碍，我把这种阻碍的消失归结为好奇与兴趣的来临。当然，亦不否认有其它力量存在。这似乎像极了孩子的成长，如果单归结为某样因素，确实有其局限。不管如何，好奇心的驱使，让我获得了从未有过的阅读体验。海伦生活在一个怎样的家庭？她的残疾因何而起？她如何去征服眼前的困难？又如何成为一位伟大的作家，教育家，慈善家和社会活动家？我努力去感受那充满热情的文字背后所隐藏的一颗热爱生活，执着于理想追求的心的存在。没有听力，没有视力，没有开口的能力，海伦如何进行学习？即便他人帮助，其中种种繁杂而深奥的教育问题的开启又是一个怎样的过程？莎莉文老师是谁？她为什么那么从容地一直投身于对海伦的艰难的教育工作中？为生计？为其它？……太多的疑