【三维设计】2013高中历史 第一单元 第2课 知能综合提升课下作业 岳麓版选修1.docVIP

PAGE PAGE 2 [知能综合提升] (时间：20分钟，满分：40分) 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．在中日文化交流中，留学生起了重要作用，其作用主要体现在(　　) A．促进了双方科学技术的发展 B．推动了大化改新的实行 C．促进了日本文化的进步 D．搭起了中日文化交流的桥梁 解析：留学生归国后，将隋唐先进的政治经济制度带回日本，深为日本所仰慕，改革派形成后，发动政变，建立新政权，实行了大化改新。 答案：B 2．大化改新是日本文明形成的标志，是一场古代日本以学习和模仿古代中国政治经济制度为主要内容的改革。其得以顺利进行的最重要原因是(　　) A．改革措施全面而完备 B．建立了以改革派为首的新政权 C．新政权颁布了完备的法令 D．归国留学生的支持 解析：大化改新的最关键前提是改革派发动政变，消灭了中央豪族，组成了新政府。 答案：B 3．下列关于大化改新的说法，不正确的是(　　) A．土地归国有，实行公地公民制度 B．建立了以天皇为首的中央集权体制 C．中央设立了大藏省和太政官为最高行政机关 D．实行班田收授法，征收租庸调 解析：日本的中央行政机关是太政官和神祇官，而非大藏省。 答案：C 4．大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是(　　) A．建立了天皇制度 B．建立了中央集权制度 C．打破了氏族豪族的特权 D．确立了封建社会制度 解析：比较各选项，A、B、C三项的“飞跃”仅限于制度的完备或斗争的胜利，只有D项涉及社会制度的演进，体现了大化改新促进日本社会转型的作用。 答案：D 5．大化改新期间颁布的律令，其内容不包括(　　) A．土地赋税制度 B．中央集权制度 C．司法制度 D．神化皇权 解析：神化皇权主要是对思想意识方面的控制，而不属于律令制度。 答案：D 6．“大唐国者法式备定，珍国也，常须达。”这句话反映了日本遣唐使来中国的主要目的是(　　) A．吸收中华文化，促进自身发展 B．学习中华文化，加强相互交流 C．进行贸易往来，促进经济发展 D．传播日本先进文化 解析：解题时要注意题干的关键词“主要目的”，尤其要考虑到日本“促进自身发展”方面，即日本为了吸收先进文化不畏艰险，源源不断地向中国派遣使节。 答案：A 二、非选择题(16分) 7．阅读下列材料： 日本大化改新诏： 大化二年春正月甲子朔，贺正礼毕，即宣革新之诏曰： 其一曰，罢昔在天皇等所立子代之民，处处屯仓，及别臣、连、伴造、国造、村首所有部曲之民，处处屯仓，仍赐食封，大夫以上各有差。降以布帛，赐官人百姓有差。又曰，大夫，所使治民也。能尽其治，则民赖之。故重其禄，所以为民也。……其三曰，初造户籍，计帐，班田授受之法。凡五十户为里，每里置长一人，掌按检户口，课殖农桑，禁察非违，催驱赋役。若山谷阻险、地远人稀之处，随便量置。凡田长三十步、广而二十步为段，十段为町。段租稻两束两把，町租稻二十二束。…… 请回答： (1)归纳材料中日本大化改新的措施并指出这些措施之间的关系。(8分) (2)分析这些措施对日本历史产生的影响。(8分) 解析：对材料类题目解答的关键是提取材料的有效信息。如在本题中要充分利用诏书中的“罢昔在天皇等所立子代之民”、“班田授受之法”等信息并结合大化改新的具体措施就可以准确作答。 答案：(1)公地公民制度、班田收授法和租庸调制。公地公民制度是实行班田收授法和租庸调制的前提和基础，租庸调制以班田收授法为基础。 (2)这些措施使氏族豪族的世袭特权被打破，日本国家形态基本完备，确立了天皇国家最高统治者的地位，跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。