3.2.1直线的斜式方程教案.docVIP

直线的点斜式方程教学设计 教学内容分析 ?本节课是《普通高中课程标准实验教科书 数学必修2》（人教A版）§3.2.1《直线的点斜式方程》，课时1课时,学生是在学习了直线的倾斜角与斜率，两点表示斜率公式后引入的新知。主要内容为直线的点斜式方程和斜截式方程。 学生学习情况分析 本人所在学校为县级高中，所授课班级为平行班，学生基础差，学习主动性较弱，学生的数学成绩差距较大，层次拉得很大。但学生学习积极性高，参与性强，在教学中要大力发挥学生的积极性和主动性，让不同层次的学生都得到相应的发展，体验数学学习的快乐和成就，激发学生学习的积极性。 ?三、设计思想与理论依据 1、在直线的点斜式方程的教学过程中，遵循学生的认识规律，运用“三教”即教思考，教体验，教表达的指导思想，结合学生实际情况，由温故知新——情景引入——猜想——推导——应用——评价——反馈——再应用的思维过程，逐步由感性到理性地认识直线的点斜式方程。揭示知识的发生、发展过程。 四、教学目标 1、知识与技能目标 （1）理解直线方程的点斜式、斜截式的形式特点和适用范围； （2）能正确利用直线的点斜式、斜截式公式求直线方程。 2、情态与价值观 渗透数学由特殊到一般的数学思想，再由一般到特殊的数学演绎推理方法以及数学中普遍存在相互联系、相互转化等观点，使学生能用联系的观点看问题,让学生体会直线的斜截式方程与一次