初中八年级历史下册 第17课 外交事业的发展名师教案1 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 《外交事业的发展》 一、教学目标? 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、阅读史料、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此促进学生在历史学科中核心素养的发展。?二、学习目标? 目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记中国在联合国合法席位恢复的时间、尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化的表现、中日建交时间、中国积极开展全方位外交活动表现及外交成果的基本史实；?目标2：观看视频，说出中国在联合国合法席位是“恢复”而不是“加入”的原因及恢复在联合国合法席位的意义；（重点）? 目标3：观看视频及结合教材，归纳20世纪70年代中美关系出现转机的原因；列举中美关系从敌对到正常化的进程；（重点、难点）? 目标4：通过改革开放以来外交成就的概述，理解我国新时期外交取得辉煌成就的原因。?三、教学活动?1.课堂导入? 师：展示美国总统访问特朗普访问中国图片。? 2017年11月8?日，国家主席习近平和夫人彭丽媛陪同来华进行国事访问的美国总统特朗普和夫人梅拉尼娅参观故官博物院。这是特朗普于2017年1月20日就任美国第45任总统以来的首次访华。在新中国刚成立后很长一段时间内中美关系是怎么样的?? 2.讲授新课? 出示学习目标，指引学生学习。?（1）自主学习? 出示任务：任务一：【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记：?（1）中国在联合国合法席位恢复的时间、尼克松访华和《中美联合公报》的发表、中美关系走向正常化的表现；? （2）中日建交时间；? （3）中国积极开展全方位外交活动表现及外交成果。? 反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《外交事业的发展》导学任务单，任务一，《外交事业的发展》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。?（2）合作探究?出示任务：任务二? 【合作探究】? 观看视频影音资料：中国恢复联合国合法席位，说出中国在联合国合法席位为什么是“恢复”而不是“加入”？中国恢复在联合国合法席位的阻力是什么？意义又是什么？? PPT出示问题：观看视频影音资料：中国恢复联合国合法席位，说出中国在联合国合法席位为什么是“恢复”而不是“加入”？中国恢复在联合国合法席位的阻力是什么？意义又是什么？? 设计意图：培养学生从历史视频中获取历史有效信息，归纳总结的能力。?师播放影音资料：中国恢复联合国合法席位。?学生观看视频后，回答问题，教师讲解。?生1：原因? 联合国是1945年二战后成立的维护世界和平与安全的国际组织，在它创立之初，中国既是创始会员国之一。? 生2：阻力? ??败退台湾的蒋介石势力占据中国在联合国的合法席位.???美国的阻挠（在新中国成立后，美国一直采取??孤立、封锁、包围政策，阻挠中华人民共和国进入联合国，企图扼杀新中国于摇篮中。）?生3：意义：? 中国恢复在联合国的合法席位是中国外交的重大胜利，有利于中国积极参与国际事务，发挥重要作用。? 师：中国是创始会员国之一，也是联合国安理会常任理事国之一，当时由国民政府代表中国，1949?年中华人民共和国成立后，作为代表中国的唯一合法政府，理应享有联合国的合法席位，但是，在美国等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由蒋介石集团占据中国在联合国的席位。因此，中国在联合国合法权利恢复的主要阻力来自美国。为争取恢复合法席位，中华人民共和国进行了长期努力，经过长达22年的斗争，中华人民共和国在联合国的合法席位终于得以恢复，这是作为联合国创始国的中国的合法权利，因此它是“恢复”，而不是“加人”。? 提问：问题思考：结合教材86页相关史事及第16课所学内容，回答中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？? 教师引导学生从综合国力，外交政策及材料中得出答案。?（1）我国综合国力和国际地位提高的结果；? （2）中国奉行独立自主的和平外交政策，同世界各国发展友好关系，赢得世界的尊重；? （3）亚非发展中国家对中国的支持。? 过渡：20世纪70年代中国的外交成就出来恢复在联合国的合法席位外，中美、中日关系也得到了改善。?出示任务：任务三? 【合作探究】? 1.观看视频：影音资料：中美建交的背景，概括中美关系出现转机的原因？?2.阅读教材，列举中美关系从敌对到正常化的进程。? PPT出示问题：1.观看视频：影音资料：中美建交的背景，概括中美关系出现转机的原因？? 师播放视频影音资料：中美建交的背景。? 学生观看视频后，教师引导学生从美国和中国两个方面进行分析。小组进行讨论后回答，教师讲解总结。? 原因：?美国方面：?