语文苏教版六年级上册《姥姥的剪纸》.docVIP

《姥姥的剪纸》教学设计 邵武市卫闽中心小学 杜丽英 基本信息与设计理念 （一）所用教材：苏教版义务教育课程标准实验教科书 （二）学 科：小学语文下册 （三）授课年级：六年级 （四）主 题：13 姥姥的剪纸（第一课时） （五）学情分析： 对于高年级学生而言，已经有了一定的学习基础和自学经验，完全有能力在预习和自学的过程中将课文读正确，读流利，并获得一定的感知和体验。所以，为了切实提高课堂教学效率，将教学起点定为学生通过预习，已能够正确、较流利地朗读全文。高年级学生能够了解文章主要写了什么内容，知道文章所描述的人物特点，但对于作者如何通过具体的语言文字运用、采用何种表达方式和写作手法来描述人物特点，抒发内心情感等则需要老师进行适当的点拨和提升。其次是文中民俗语言的运用需要引导学生关注和体悟；而祖孙情感这条线索，相对而言，姥姥对“我”的爱更明晰一些，而“我”对姥姥的思念隐蔽一些，教者通过把剪纸还原成生活，用剪纸链接到生活的方法为学生提供帮助。特别是农村小学班生数少，学生基础薄弱，学生之间发展不够均衡，参差不齐，课堂氛围不活跃等问题不少。针对这种情况，教学中，采用梳理质疑、自主探究、合作展示、巩固内化的农村小班教学模式，以及信息技术手段的使用为学生创设身临其境的学习氛围，帮助他们体会文章所要表达的情感，学以致用。 （六）设计理念： 本着“快乐自主 彰显个性”的教学理念，