初中九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光说课稿 新人教版精编版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第10课 资本主义时代的曙光说课稿 各位评委、各位老师上午好！ 今天我说课的题目是《资本主义时代的曙光》，我准备从“教材分析”、“教学方法”、“教学过程”、“教学反馈”四个角度来简要阐述我对这节课内容的理解和处理。现在就请大家随我一起穿越时空隧道，回到14～16世纪欧洲发生巨大变化的那段激情燃烧的岁月。 一、说教材 1、说教材的结构与地位 《资本主义时代的曙光》是九年级历史上册第四单元《步入近代》的第一课，主要介绍文艺复兴和新航路的开辟。(文艺复兴以人文主义思想抨击了封建思想和教会思想，让人们从旧的思想中解脱出来，逐渐形成资产阶级思想体系，是一次资产阶级思想文化解放运动；在文艺复兴思想的指引下，欧洲人开始向外探索，促进欧洲资本主义的到来，也为欧洲开辟了殖民掠夺的道路，同时使世界连成一个整体。) 这两大事件都有力地推动了欧洲乃至世界历史发展进程，为资产阶级革命的发生、资产阶级统治的确立以及资本主义制度的建立准备了条件，为资本主义时代的到来带来了曙光。引导学生学好本课，将为他们学好本单元以及整个世界近代史打坚实基础。 2、说教学目标 知识与能力：通过本课的学习，了解文艺复兴时期的代表人物及其主要成就和新航路开辟的概况和影响，使学生理解文艺复兴的本质。 过程与方法：①让学生根据“学案”的知识线索提示，对本节课的相关内容进行简要的概括，交流学习和掌握基础知识的方法，老师进行适当的点评。②指导学生对相关历史问题深入思考与探究，提高学生分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观：使学生认识：文艺复兴和新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。 3、说教学重点 ①文艺复兴的实质和主要代表人物及作品。说它是教学重点是因为要准确地理解文艺复兴运动，就必须弄清它的本质，而文艺复兴时期的主要代表人物及作品，又是我们研究文艺复兴最具说服力的第一手资料。 ②新航路开辟的过程，是本课的第二个重点。一是因为这一过程是对学生进行情感态度与价值观教育的对象和途径；二是因为新航路的开辟揭开了人类工业文明的序幕，开启了全球化，是人类历史进程中的重大事件。 4、说教学难点 文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质是本课的教学难点。因为这一内容理论性较强，对于初中学生来说有点抽象，理解起来有一定困难。所以为突破这一难点，我补充了一些背景资料，用通俗的语言对其进行阐述，来增强学生的兴趣，积极引导他们去探索和思考历史问题。 二、说学生 由于初中学生的世界历史知识储备不足，理论素养非常有限，理解认识能力有待升华，因此教学中要用通俗易懂的语言，降低学生的理解难度。 三、说教法 本课采用自助式“学案”教学法。具体做法：根据学生现有的知识、自学能力水平和教学考试的要求，编制出指导学生每一课时的助学方案，用具有公开性和透明度的“学案”来沟通师生间的教学关系，并鼓励学生大胆探索、发现新的问题、提出新的思考，反过来促进老师的教学，增强教学的民主性和双向交流性。同时采用多媒体辅助教学，增强教学内容的直观形象性。二者结合扩大课堂教学的信息容量，提高教学效率和教学效果。 四、说学法 学生借助“学案”自主学习，初步掌握基础知识、概念、理清知识线索。并尝试用掌握的知识解答“学案”中的问题，在“学案”中作相关的学习记录。学生能自主完成的内容，就可以先学习掌握，剩余部分在课堂教学讨论中解决，从而提高课堂效率。 五、说教学过程 1、新课导入： 1、出示达·芬奇和哥伦布肖像，设问：“同学们知道多少关于他们的故事”？ 2、同学们想知道他们生活在什么样的历史背景之下，想知道他们为什么会取得巨大的成就吗？今天让我们一起走进第四单元第10课（板书单元题、课题) 设计意图：创设情景，出示幻灯片，使学生对本课内容有个直观整体的认识，降低理解难度，激发学生的学习兴趣，导入新课教学。 2、新课教学 活动探究一： ①结合“学案”中自学导航一，用提问的方式让学生概述本课有关文艺复兴的历史线索，再让其他同学讨论补充，最后由老师点评。对学生理解掌握知识的独到之处，给予关注和肯定，并及时在“学案”上记录。 ②老师补充背景材料，鼓励学生相互探讨取长补短，明确文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质突破难点。【出示幻灯片 3、4、5】 ③小组讨论课本动脑筋，进一步认识文艺复兴含义及实质。【出示幻灯片 6】 ④请同学上台结合幻灯片介绍文艺复兴的代表人物及作品。【出示幻灯片7～11】 ⑤以小组形式讨论，“学案”交流讨论一:从文艺复兴时期的文化名人身上学到了什么？并举例说明。并进一步分析:14～16世纪，欧洲的文艺复兴运动和20世纪初中国出现的新文化运动。核心内容及共同之处分别是什么