【创新方案】高中历史 专题五 三 全世界无产者，联合起来课件 人民版选修2.pptVIP

[示例]　阅读下列材料： 材料一　无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。 …… 让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。 ——《共产党宣言》 高频考点 考查第一国际是国际工人组织 材料二　第七条　工人阶级在反对有产阶级联合力量的斗争中，只有把自身组织成为与有产阶级建立的一切旧政党不同的、相对独立的政党，才能作为一个阶级来行动。 ——《国际工人协会共同章程》 请回答： (1)材料一中的“锁链”指什么？据材料一指出无产阶级的历史使命是什么？ (2)材料二反映了哪一国际组织的成立？这个国际组织的出现反映了这一时期工人运动呈现出什么新特点？ [解析]　本题以国际工人运动为主题，考查学生对基础知识的识记理解能力及从材料中提取有效信息以及理解、分析、归纳、概括的能力。第(1)问要紧扣材料一进行分析；第(2)问依据材料二和第一国际的性质可判断是指第一国际的成立，特点要依据材料信息概括。 [答案]　(1)“锁链”指资本主义剥削制度。历史使命：建立无产阶级专政和夺取资产阶级的全部资本，发展社会生产力。 (2)组织：第一国际。特点：出现了国际联合的趋势。 图文探究 19世纪中期到19世纪末国际工人运动的发展 探究目的 (1)知识层面：考查巴黎公社在建设民主制度方面的尝试，第二国际开展的主要活动 (2)能力层面：通过解读材料，认识巴黎公社是建立无产阶级政权的尝试，理解第二国际推动了国际工人运动的发展 [探究示例] 材料一　 材料二　富丽堂皇的会场——彼得列尔大厅——九时前，已经座无虚席。在台上后面两侧的红布上，用金字写着马克思的话：全世界无产者，联合起来！左右两边可以看到两幅标语。一幅写着：工人党；另一幅写着：中央革命委员会。大多数法国代表属于这两个党派。标语上面插着红旗。正中悬挂着的第三幅标语写道：以1848年6月和1871年3月、4月、5月的巴黎和巴贝夫、布朗基及伐尔兰的法兰西的名义向全世界社会主义工人们致敬！前台有一幅标语，说明组织在社会党内的工人们的目的和要求：在政治上与经济上剥夺资本家阶级、实行生产资料公有化！ 聚集在这个大厅里的欧美代表们，并不是他们本国的官方代表。他们不是在三色国旗或任何其他国旗的标志之下联合起来的。他们是在红旗，国际无产阶级旗帜的标志之下联合起来的。 ——(录自《世界通史资料选辑》，近代部分， 下册，第298～299页) [问题生成] (1)材料一反映了什么历史事件？该事件在建设民主制度方面做了哪些尝试？ (2)材料二反映了哪一工人组织的成立？在这一工人组织的引导下，各国工人为争取民主权利开展了哪些活动？ [探究思路] 由题干可知，本题主要考查学生的阅读理解能力。第(1)问从“最后的战斗”可知是巴黎公社；第(2)问从材料中标语的时间结合“工人党”的称谓可以判断是“第二国际”。 [尝试解答] (1)巴黎公社。尝试：用普选的形式选出巴黎人民的最高权力机关——巴黎公社委员会；公社委员以及一切公职人员由选举产生，对选民负责，受选民监督；废除官员高薪制，规定所有公职人员一律实行普通工人的工资制；努力维护劳动者利益；提出政教分离、教育世俗化等主张。 (2)第二国际。活动：五一节群众集会、示威、罢工活动；指导各国工人党为捍卫工人利益而进行罢工斗争；引导各国社会党领导工人进行政治斗争。 点此进入 一、学习思考 1．你认为各国工人联合起来有什么好处？(教材P98) 提示：促进各国工人阶级的联合，使工人斗争力量增强，沟通了斗争方式和手段，在斗争中相互支持和声援；明确了斗争目标。 2．如何看待第一国际内部奥哲尔和马克思的分歧？(教材P99) 提示：分歧体现在，马克思揭示了无产阶级斗争的终极目标，而奥哲尔只看到现阶段的目标；马克思提出了工人阶级实现自身解放的全面系统的方案，而奥哲尔提出的只能部分地解决工人阶级面临的问题。这实质集中在工人阶级的目标定位和通过何种方式来实现这些目标，反映了工人阶级本身层次的多重性。这些分歧并不表明工人阶级分裂或工人运动停止，相反，说明工人阶级正在努力探索一条实现社会公正、改变自身地位的道路。这些探索为后人提供了宝贵资源。 3．你认为马克思所说的“这些原则”指什么？(教材P100) 提示：拥有自由和民主权利的广大劳动人民当家作主，是无产阶级专政的根本特征。 4．查阅资料，了解世界主要国家工作制(每天工作时间)的变化，简