19年高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理 课时3 求索真理的历程 必修4.ppt

训练4　（2015·安徽卷，10）下图漫画揭示的哲理是（　　） A.人的认识受主客体因素制约 B.人的主观认识影响客观环境 C.经实践检验的认识就是真理 D.思想的高度决定认识的深度 解析　高度不同，视野不同，认识不同，表明人的认识受主客体因素制约，A正确。漫画没有涉及认识对环境的影响，排除B; 经实践检验的认识也可能是谬误，C错误；认识由实践决定，D错误。正确答案为A。 答案　A 易错点1　没有正确理解真理的含义及特点 易错典例1　（2012·福建卷，35）在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们（　　） A.真理是主观与客观的具体的历史的统一 B.人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C.对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D.真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围 易错分析 典例 剖析 真理最基本的属性是客观性，对同一确定对象的真理性认识只有一个；真理是相对的，没有绝对真理，因而A项符合题意；B、D两项是对真理的错误认识，C项与题意不符 设陷 方式 通常的设陷方式故意歪曲真理的含义及特点 应对 策略 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性，对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的。真理是有条件的，都有自己适用的条件和范围。如果超出了一定条件和范围，真理就会变成谬误 矫正训练1　（2014·山东卷，35）19世纪，科学家发现分子是由原子组成的。20世纪初，科学家发现原子由原子核和核外电子构成。20世纪30年代，科学家认识到原子核由质子和中子构成。现在，科学家正在对质子和中子的内部结构进行研究。人类对物质结构的认识过程说明（　　） A.实践是认识的目的和归宿 B.彻底认识世界是不可能的 C.真理在发展中不断超越自身 D.随着实践的发展总会发现真理中的错误 解析　人类对物质结构的深入认识体现了认识的无限性、反复性和上升性，在这一过程中真理得到发展和深化，人们就是在不断实践中勇于追求真理和发展真理，由此可知，C项符合题意，可以入选；材料体现了实践是认识的动力，A项没有体现，排除；“彻底认识世界是不可能的”没有正确认识到意识的能动性，B项说法是错误的；真理是具体的正确的，D项中“真理中的错误”说法不当，排除；故答案为C项。 答案　C 易错点2　没有正确理解认识的反复性、无限性、上升性 易错典例2　（2014·新课标Ⅰ卷，22）2013年8月，《十万个为什么》第六版出版，开放性、探索性是其突出亮点。对于科学界没有定论的问题，该书汇集了多家观点，以引导读者进一步思考。在一些问题上不设标准答案，其合理性在于对复杂事物的认识（　　） ①往往是一个具有反复性和无限性的过程　②是一个不断克服片面性甚至错误的过程　③是一个仁者见仁、智者见智的永无定论的过程　④往往是一个在实践基础上推翻和超越已确定的真理的过程 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 易错分析 典例 剖析 人们对复杂事物的认识往往是一个具有反复性和无限性的过程，追求真理永无止境，①②符合题意。③“永无定论”、④“推翻和超越已确定的真理”说法错误 设陷 方式 通常的设陷方式一是故意夸大认识的能力，认为人们可以穷尽对事物的认识；二是故意贬低人类的认识能力，认为人类没有彻底认识世界的能力 应对 策略 认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性、上升性，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。每一代人的认识能力是有限的，而整个人类的认识能力是无限的 矫正训练2　（2014·浙江卷，30）不久前，研究人员发现，把健康成年小鼠置于黑暗中一周后，它们辨别音高的能力也可显著提高。此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段，且需要更长的时间。这表明（　　） ①科学的价值在于造福社会　②认识与实践的统一是具体的历史的　③真理具有反复性和相对性　④认识的真理性需要不断经受实践的检验 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 解析　材料中“此前，科学界通常认为这种变化主要发生在幼年阶段，且需要更长的时间”说明认识与实践的统一是具体的历史的，②当选；通过科学实验检验原先认识有误，得出新的认识，说明④当选。①不符合材料意思，排除；真理具有客观性、具体性和条件性，不能说成反复性和相对性，因此③观点错误，排除。故答案为D项。 答案　D 中国重大科技工程首次启用形象大使 热点透视 从中国“神舟”