七年级生物上册 植物的三大生理作用复习 .pptVIP

* 七年级生物上册 期末总复习 * 蒸腾作用 光合作用 呼吸作用 水蒸气 土壤中的水分 吸收 运输 利用 散失 根 吸水的主要部位（根尖成熟区） 导管 光合作用 少部分 蒸腾作用 绝大 部分 有机物 呼吸作用 (用途：两个) 释放能量 （去处：两个） 热能 影响因素 器官 蒸腾作用 部位 意义 光照强度、温度、 空气流动情况等 蒸腾作用 叶 气孔 4点 右图两个实验装置，都是用来观察植物的蒸腾作用的，分析后回答： （1）甲乙两个实验装置中______更合理、科学．理由是______． （2）塑料袋内壁上的水珠是植物在光照下通过叶片上 散发出来的。 （3）植物的蒸腾作用不但使叶片表面的温度 ，还可以促进 在植物体内的运输，除此之外，还能提高大气 ，增加 。 （4）保护森林和草地对调节生态系统中水循环的平衡很重要，是因为水分可以通过绿色植物的______（生理过程）进入大气中． 光合作用 原料 产物 条件 场所 二氧化碳、 水 有机物、 氧气 光、叶绿体 光照强度、温度、二氧化碳的浓度等 光合作用 影响因素 漂洗、染色 暗处理 部分遮光后光照 酒精脱色 目的？ 形成 实验， 1、光是绿色植物制造有机物的必不可少条件， 2、淀粉是光合作用的产物。 显色 检验是否有 生成 步骤 现象 结论 见光部分-------- 遮光部分--------- 变蓝 不变蓝 变量是 目的？ 染色剂是？ 二氧化碳？+水 氧气+有机物（储存能量） 光 叶绿体 二氧化碳+水 氧气+有机物（储存能量） 光 叶绿体？ 二氧化碳+水？ 氧气+有机物（储存能量） 光 叶绿体 二氧化碳+水 氧气？+有机物（储存能量） 光 叶绿体 思考： 如何设计实验验证以上问题？ 二氧化碳+水 氧气+有机物 光 叶绿体 （储存能量） 反应式 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 光 叶绿体？ 银边部分： 绿色部分： 不变蓝 变蓝 结论： 现象： 叶绿体是光合作用的场所 变量： 碘液检验： 二氧化碳？+ 水 有机物 + 氧气 叶绿体 光 结论： 现象： 甲 乙 不变蓝 变蓝 变量： ？ 二氧化碳是光合作用的原料 a b 二氧化碳 + 水？ 有机物 + 氧气 叶绿体 光 变蓝 不变蓝 结论： 现象： 变量： 水 水是光合作用的原料 金鱼藻 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气？ 叶绿体 光 结论： 现象： 光合作用产生氧气 呼吸作用 温度等 二氧化碳、 水 所有活细胞中的线粒体 有机物、 氧气 原料 产物 场所 影响因素 呼吸作用 释放热量 释放二氧化碳 吸收氧 产生水 甲瓶 乙瓶 种子的呼吸作用 本质： 进行的场所和条件： 光合作用： 呼吸作用： 分解有机物释放能量 合成有机物储存能量 光合作用： 呼吸作用： 所有活细胞中时时刻刻进行 只在有叶绿体的细胞中且只在有光的条件下进行 ② ① ③ ④ 水 如图是绿色植物部分生理过程示意图． 有关说法错误的是（ ） A.①过程向上运输水分主要用于光合作用 ? B.②可以表示光合作用吸收二氧化碳 ? C.③表示叶制造的有机物向下运输 ? D.④过程能促进水和无机盐的运输 ? 如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点．下列叙述错误的是（ ） ?A．A点绿色植物不进行光合光合作用 ? B．B点绿色植物开始进行光合作用 ? C．BC段（不含B）光合作用强于呼吸作用 ? D．光照强度大于D时光合作用不再增强 * * * * *