初中化学公开课教案《燃烧与灭火》.docVIP

初中化学公开课教案《燃烧与灭火》 学校 中 学科 化学 年级 初三 授课人 课型 新授课 时间 课 题 第四单元 燃烧与燃料 第一节 燃烧与灭火 教学目标 1.知识目标:知道什么是燃烧，燃烧的条件，灭火的原理以及促进可燃物燃烧的方法 2.能力目标:通过对燃烧条件的探究，培养学生的合作交流能力，运用知识能力，分析问题和归纳问题的能力 3.情感态度价值观:通过探究体验到获得成功的喜悦心情，树立防火安全意识 教 学 重点 燃烧条件及灭火原理 难点 促进燃烧的方法之微观解释 方法 实验探究法、讨论法、 归纳法、演示实验法 手段 多媒体辅助教学 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 播放视频 观看思考 通过创设情境，激发学生的学习兴趣 前面学过哪些物质的燃烧？ 它们有什么共同点？ 回顾前面的内容，并进行交流共享 温故而知新，通过复习回忆引出燃烧的定义，培养学生分析问题、归纳问题的能力。 投影反馈练习 思考 进一步理解什么是燃烧 是不是所有的物质在任何条件下都能燃烧呢？ 根据生活经验和已有的知识分组来进行知识探究，通过现象自己得出答案以及根据答案找出说明的问题 启发学生思考，激发学生的求知欲。培养学生的探究知识的能力，合作能力以及语言表达能力。 引导学生得出燃烧的条件并强调三个条件缺一不可 根据自己的答案总结燃烧应具备什么条件并知道三个条件缺一不可。 学生通过思考得出燃烧的条件，培养学生的思维能力、归纳总结问题能力。 如果三个条件缺一个能不能燃烧？请同学们观察红磷和白磷的燃烧情况 观察实验，动脑思考、回答实验中的有关问题。 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。进一步理解燃烧的三个条件缺一不可。 通过创设情境引出灭火的原理 思考交流表达日常生活中有哪些灭火的方法及这些方法灭火的依据。 激发学生的学习热情，培养学生的思维能力；让学生体会到生活中处处有化学。 板书灭火的原理并强调三者之一就能把火灭掉 思考理解灭火的原理并知道灭火就是破坏燃烧的条件。 加强巩固理解灭火的原理并理解为什么三者之一就能把火灭掉。 投影反馈练习 动脑思考、交流共享 进一步巩固灭火的原理 投影全芳味美食城图片。如果当时你在现场，你该怎样做？ 学生思考，交流表达；通过周边的事例来加强安全防火意识。 培养学生的安全防火意识，学会生存技能 通过创设情境引出促进可燃物燃烧的方法之一 观察、思考、交流表达 激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析问题能力以及语言表达能力。 通过实验引出促进可燃物燃烧的方法之二 观察、思考、交流表达 培养学生的观察能力以及归纳总结能力 投影反馈练习 解释生活事实 巩固促进燃烧的方法 知识梳理 课堂达标 收获与感悟 作业 《同步学习》 P94 1. 2. 4. 6. 7. 第四单元 第一节 燃烧与灭火（第一课时）导学案 学习要求： 1.知道什么是燃烧 2.理解燃烧的条件及什么是着火点 3.知道灭火的原理 4.知道促进可燃物燃烧的方法 学法指导：引导探究法 归纳总结 知识连接：回忆前面学过燃烧物质的现象引出燃烧的定义；回忆木炭在空气中和在氧气中燃烧的微观解释来理解乙炔在空气中和在氧气中燃烧的不同 探究内容 思考问题 形成知识 反馈练习 一、什么是燃烧 燃烧的条件 灭火 的原理 1.回忆前面学过哪些物质能够燃烧？ 2.这些物质燃烧有什么共同点？ 3.知识探究---是不是所有物质在任何条件下都能燃烧呢？ 探究问题1。同样大小形状的小木块和小石子，分别放在酒精灯上加热，谁能燃烧？ 探究问题2。在一支点燃的蜡烛上罩上一只烧杯，蜡烛会怎样？ 探究问题3。同样大小形状的小木条和小纸条，分别用火柴点燃，哪个易点燃？为什么？ 4.请把你的答案填写在表格中 一、燃烧 1.什么是燃烧 ———————— 2.燃烧的条件 3.灭火的原理 ———————— ———————— ________________ 发光、放热的现象都是 吗？ 2．说出灭火的原理 （1）熄灭酒精灯用灯帽盖灭。 （2）酒精灯不慎打翻起火，用湿抹布扑盖 （3）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。 你的答案 说明问题 探究问题1 探究问题2 探究问题3 5.如果三个条件缺一个能否燃烧呢？ 观察实验并解释以下问题 （1）红磷为什么不燃烧？ （2）水中的白磷为什么不燃烧？ （3）什么方法能使水中的白磷燃烧？ 6.