高中政治第3单元中华文化与民族精神第6课我们的中华文化第1框源远流长的中华文化讲义新人教版必修.pptVIP

古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程。 ____________是中华文化的基本特征之一。 1．文字，是文化的基本载体。____________是中华文明的重要标志。 2．____________，是中华文化一脉相传的重要见证。 1．只有在____________的领导和____________的指引下，才能创造中华文化新的辉煌，实现中华民族的伟大复兴。 2．弘扬中华文化，就是在中华民族共有的____________耕耘。 1．儒家学说在中国确立了至尊地位是在(　　) A．春秋时期 B．秦统一后 C．汉代 D．隋唐时期 [解析]　春秋战国时期，诸子蜂起、百家争鸣，逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。秦的统一，促进了统一的民族文化的发展，在中华文化史上具有划时代的意义。汉代，儒家学说确立了至尊地位。隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢弘的全盛时代。故选C。 2．古人认为，羊是美味，所以羊大为“美”；“美”与“善”同义，故金文的“善”字从羊从二言，表示众口夸赞的意思，因此羊言为“善”；羊的性情温和驯顺，因此“善”又有善良、慈善之义……由此可见(　　) A．汉字承载着丰富的文化内涵 B．文字是人类进入文明时代的标志 C．文化既是民族的又是世界的 D．文化多样性是人类文明进步的动力 [解析]　古人对“美”与“善”的认识，体现了汉字承载着丰富的文化内涵，A正确；材料讲的是我国的汉字，故排除B；C、D材料未体现。 3．习近平指出，中华民族有着源远流长的传统文化，也一定能创造中华文化新的辉煌。创造中华文化新的辉煌，需要(　　) ①坚持中国共产党领导和马克思主义指引 ②全面继承和发展中华传统文化 ③使中华文化与当代社会实现完全同步发展 ④既保持中华文化的民族性，又体现时代性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ [解析]　②错误，传统文化中有精华也有糟粕，因此，我们要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又体现时代性。③违背文化的相对独立性，说法错误。 1．文字是中华文明的重要标志吗？ 提示：①文字，是文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。文字的发明使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代。 ②汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标志。 ③我们必须分清，文字是人类进入文明时代的标志，汉字才是中华文明的重要标志。 2．中华文化进入了气度恢弘的全盛时代是不是在汉代？ 提示：此观点错误。汉代，儒家学说确立了至尊地位。隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以博大的胸襟广泛吸收外域文化，进入了气度恢弘的全盛时代。 3．中华文化源远流长是不是仅得益于汉字和史书典籍的延续？ 提示：汉字和史书典籍对于中华文化源远流长有着重要的作用，此观点夸大了这个作用。文字记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。数千年来，汉字为书写中华文化、传承中华文明发挥了巨大作用。史书典籍的出现，能够使大量的历史经验、资料史实得以记载并流传下来。因此，中华文化源远流长得益于汉字和史书典籍，有其合理性。但中华文化之所以源远流长，还得益于其他特点如包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流。 1．教材P62“探究问题” 提示：图中的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址分别发源于古巴比伦文明和古印度文明，这些古代文明由于外族入侵相继衰落、中断、湮灭；只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程。 2．教材P63“探究问题” 提示：“神舟十号”载人飞船和“嫦娥一号”、“嫦娥二号”“天宫一号”的成功发射，使中华民族几千年的飞天梦得以实现，向全世界展示了中华民族在高新科技领域的创造力和自强不息的风貌，有力地证明了中华民族能创造出辉煌的过去，也一定能创造出辉煌的未来。 3．教材P65“探究问题” 提示：(1)①在政治上：欧洲发生了资产阶级革命，资本主义开始取代封建主义，②在经济上：资本主义经济产生并发展，爆发了工业革命，开始对封建自然经济造成冲击。③思想上：继文艺复兴后的启蒙运动，人们的思想观念更加开放，动摇了封建统治的思想，冲击了封建统治，人们的民族、民主意识增强。④在文化上：近代自然科学蓬勃发展，奠定了近代自然科学的基础。⑤随着新航路的开辟，工业革命的开展，西方国家展开殖民掠夺，各大洲之间相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。 (2)①清王朝统治者极力提倡程朱理学，残酷压制进步思想，中国思想界“万马齐喑”，死气沉沉。②中国传统科技进入总结时期，现代科技水平落后，逐渐落于世界发展潮流之后。③人们封建落后意识浓厚，民族、民主意识薄弱。④