【基础练习】《从汉至元政治制度的演变》（历史人教必修一）.docxVIP

《从汉至元政治制度的演变》 基础练习 一、单选题 把读书、考试与做官相结合。有利于打破特权垄断、加强中央集权的古代选官制度是（　　） A. 世袭制 B. 察举制 C. 科举制 D. 九品中正制 公元前113年，汉武帝下令禁止郡国和民间私铸钱币，指定专门官吏负责铸造五铢钱，作为法定货币。这一举措（　　） A. 有利于加强中央集权 B. 首次实现了国家统一C. 加重了百姓赋税负担 D. 空前强化了君主专制 隋唐以前，官府设有谱局，考定父、祖的官爵和门第。隋唐后该现象逐步消失，主要原因是（　　） A. 九品中正制的完善 B. 察举制的完善C. 三省六部制的设立 D. 科举制的推行 一位晚清在华的美国传教士在提到中国某一制度时指出：“西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。”此制度是（　　） A. 察举制 B. 九品中正制 C. 科举制 D. 世官制 美国历史学家包弼德在《唐宋转型的反思--以思想的变化为主》中认为宋代标志了中国历史现代性的开端，但同时也出现了逆现代性的因素。以下属于宋代“逆现代性”的是（　　） A. 社会流动更趋频繁 B. 皇室权威更趋强化C. 世俗文化蓬勃发展 D. 货币经济地位提高 科举制度的进步作用不包括（　　） A. 扩大了官吏来源B. 提高了官员的文化素质C. 有利于世家大族垄断仕途D. 有利于加强中央集权和政局的稳定 “通过层层严格考试的人才能进入……衙门任职……人们全然不可能设想一个比这更好的政府……”法国启蒙思想家伏尔泰在这里所推崇的选官制度是中国的（　　） A. 世官制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制 以下历代有关选拔官员方式与对应的依据搭配正确的是（　　）秦朝授爵制--汉代察举制--魏晋南北朝九品中正制--隋唐科举制。 A. 军功-考试成绩-品行-门第声望 B. 考试成绩-军功-品行-门第声望C. 考试成绩-品行-门第声望-军功 D. 军功-品行-门第声望-考试成绩 如图所示的我国古代中央机构分别出现于（　　） A. 秦朝和西汉 B. 西汉和东汉 C. 秦朝和唐朝 D. 唐朝和宋朝 汉初诸吕叛乱时，郡县官吏消极观望，未闻有讨伐诸吕者。是齐王刘襄、琅琊王刘泽等刘氏子弟发兵讨伐，一举诛灭了诸吕，维护了刘氏统一政权。这表明汉初封国制度有利于（　　） A. 加强君主专制 B. 稳定政治局势 C. 削弱中央集权 D. 解决王国问题 合理的制度是实现社会公平的重要力量．下列制度促进了社会公平的是（　　） A. 世袭制 B. 分封制 C. 科举制 D. 行省制 “淳化中……太宗患中书权太重，且事众，宰相不能悉领理。向敏中时为谏官，上言请分中书吏房置审官院，刑房置审刑院。”据此分析北宋强化君权的显著特点是 A. 重用亲信 B. 频换丞相 C. 分化事权 D. 废除宰相 某位学者描述中国史上的一种制度是“虽无相名，实有相职。既有相职，却无相权。既无相权，却有相责”。他指的制度应该是（） A. 汉代的尚书令 B. 唐代的尚书省　　　C. 元代的中书省 D. 明代的内阁 “晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。”这段材料谈论的是哪一选官制度的弊端( ) A. 世官制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制 “元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事……并不是地方政府，只是流动的中央政府。换言之，是中央侵入了地方。”材料意在说明元代的行中书省（　　） A. 一定程度上限制了皇权 B. 使地方保持相当大的权力C. 调动了地方政府的积极性 D. 加强了中央对地方的控制 “晚唐，大门第逐步堕落，应考的多数是寒窗苦读的穷书生。他们除却留心应考的科目，专心在文选诗赋，或是经籍记诵外，国家并未对他们有所谓教育。门第教训也没有了，政治传统更是茫然无知。”这段材料谈论的是哪一选官制度的弊端（　　） A. 世官制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制 此法实我先民千年前之一大发明也。自此法行，而我国贵族、寒门之阶级永消灭；自此法行，我国民不待劝而竞于学”。“此法”应为( ) A. 世官制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制 元朝设置行省时，多人为打破山川地形的自然疆界，如从地理位置上看，汉中以及安康属于南方，其生活习俗与四川差距很小，与陕西中、北部差距较大；但是，行省划界时不将它们划人四川反而划入陕西。据此可以推知，元朝设置行省的出发点是 A. 便于传达政令 B. 提高行政效率 C. 扩大国家疆域 D. 防止地方割据 下图为我国古代地方权力强弱变化图，较为正确