教师职业道德建设先进集体申报材料.doc

教师职业道德建设先进集体申报材料 大力加强师德建设? 全面提高办学质量 方正县综合高中 方正县综合高级中学是方正县唯一一所“普、职、成”三教合一的综合性学校，是省级重点职业高中。在“十二五”关键之年，我校以科学发展观为统领，以师德建设为重点，全面实施“导德齐礼”工程，加大教师队伍建设力度，全面提升办学品位，着力打造特色学校，打造质量强校，取得了突出成绩。几年来，我校先后被评为：“全国先进素质教育基地”、“黑龙江省教育系统先进集体”、“哈尔滨市安全和谐校园”、“哈市‘三育人’工作先进集体”、“哈市信息技术教育先进学校”、“哈市体育卫生工作先进集体”。 我们的具体做法是： 一、健全组织，规范管理，以理念塑师表 以人为本、以德立校，校长李立群同志前瞻性地确立了以师德建设为学校发展的突破口的办学理念，提出了“创办特色职业教育，立足服务方正人民”的办学思想，高度重视师德师风建设工作。学校确立了由李立群校长负总责，张耀宗副校长亲自抓，学校领导班子成员、年级组长为成员的组织领导机构。形成了校长、教师、学生共同参与的协调一致、齐抓共管的工作机制。为使学校师德师风建设工作有章可循，学校和全体教职员工共同制定了各种制度，强化督查力度。在全体教师中深入开展师德师风建设系列活动，为了让教师自觉约束自己的言行，每学期开学都让教师签《教师师德师风承诺书》，制定了《综合高中教师禁忌语20条》《综合高中禁酒禁烟规定》等一系列的规章制度。每年的教师节，学校对照《综合高中师德师风建设考评细则》，评选出一批在师德师风建设方面表现突出的先进个人，给予一定的物质奖励，号召全体师生向他们学习。这样极大的促进了全校教师开展师德师风建设的热情，为了获得这样一份荣誉，在学校内形成了你追我赶、人人争先的良好局面。为了全面、科学地掌握教师的职业道德状况，学校连续多年一直坚持每学期进行一次面向学生、面向家长的调查问卷以及面向教师的教师行为自评、互评。对于在问卷中获得良好等级的，年级先予以表扬，并把记录保存作为年度评优的重要依据。相反获得良好以下等级的教师，学校要认真调查原因，并责令他们限期改正。学校还开设了校长热线电话、师德师风监督信箱等，把教师的职业道德建设放在了学生、家长和社会的监督中和教师自律意识的提高上。 二、坚持理论学习，加强师德建设，争取社会参与。 学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，树立以人为本师德建设理念，勤奋学习，提高群体育人水平。开学初，学校认真制定师德建设工作计划，每周五领导班子政治学习，每月初全体教师政治学习，学习时做到有系列、有规划、有实施意见、有阶段小结。以关爱每一个教师和学生为核心，以践行教师规范为抓手，由校长亲自带领全体教职工学习规范，增强教师的使命感和责任感。学校每年举行一次师德演讲比赛，开展讲师德，比奉献活动，要求每一名教师认真解读师德规范，了解自己的责任，并撰写心得体会，安排在教师政治学习上交流。学校为每一名教职工配发《爱心与教育》等教育专著，开展教师读书征文活动，通过丰富多彩的活动，营造了浓厚的学习氛围，提高教师教育教学理论水平。为了进一步提高师德修养，优化学校教育发展环境，树立良好的教育形象，我校每学期结合行风评议活动，加强师德建设，认真贯彻 “十要十不”和“综合高中师德建设实施意见”，要求教师认真填写《家访记录》、《民主谈心反馈表》、《三生转化档案》，积极开展民主谈心活动。全面推进学生、家长评教活动，由主管校长组织政教处、团委开展问卷调查，发现为题，及时反馈，收到了很好的效果。近年来，从反馈情况看，学生及家长对学校工作十分满意，对教师怀有感恩之心，我校在学生、家长、社会中有较高的威信。 三、充分发挥管理与业务带动的作用 师德是建立在职业道德的基础上的，而教师的职业道德的表现之一就是能进行有效教学。所以，提高教师的业务能力是提高教师师德修养的有效手段。否则，所谓的师德必将成为没有依托的空中楼阁，必将因其不能满足孩子的成长需求，不能征服孩子的求知欲望而遭到鄙弃。针对此问题，我校一是制定并完善了《教学常规检查制度》、《集体备课加个性化教学制度》、《公开课制度》、《听评课制度》等一系列规章制度，并实行考核评价“十挂钩”制度，即与学校考勤挂钩，与业务成长挂钩，与工作绩效挂钩，与班级量化挂钩，与阳光学校建设挂钩，与师德师风建设挂钩，与常规检查挂钩，与教研能力挂钩，与教学管理挂钩，与学生安全挂钩，并利用学校、功能室、班级三级督查机制，严要求、狠落实、勤检查、抓典型、促后进、重整改、强反馈，实现了管理的制度化、科学化、民主化、精致化、精细化；二是不间断派教师到外地培训学习，增强业务能力；三是通过心理健康教育讲座和家长学校建设，努力构建家庭、学校、社会三位一体教育网络，实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变