《19、棉花姑娘》教学课件.pptVIP

19 棉花姑娘;猜一猜;;gū　　niáng 　yá　pàn 姑 娘 蚜 盼 zhì　 zhuó　 bān 治 啄 斑;棉花姑娘怎么了？; 蚜虫是一种昆虫，身体卵圆形。吸食植物的汁液，是农业害虫。有些地区叫蜜虫。;;棉花姑娘盼望有个医生来给她治病。 她先请______给她治病， 接着请______给她治病， 然后请______给她治病， 最后，________治好了棉花姑娘的病。 ;请你帮我捉害虫吧！;;;; 我叫七星瓢虫，我背上有七个黑斑，我最爱吃蚜虫，我一天可以吃一百三十多只蚜虫，我是农民伯伯的好帮手。;我知道了;棉花姑娘笑了; 让我们一起来认识一些益虫益鸟吧！;蜻蜓;蜜蜂;七星瓢虫;螳螂;麻雀;青蛙;蟾蜍;壁虎;燕子;啄木鸟;仙鹤;黄鹂鸟;爱护益虫益鸟 保护我们的环境;教材分析： 　《棉花姑娘》这篇课文采用童话的形式，融生物常识于生动形象的故事之中，通过描写棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望，树立起保护益虫和益鸟的意识。;学情分析： 根据一年级小学生的认知特点和本学段训练的重点，在教学本课时，要教学生认识13个生字，会写7个汉字，正确流利地朗读课文、理解课文内容，懂得通过描写棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙等给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。因此，教学时，可以采取以下步骤：一、简单猜谜，激发兴趣，导入新课 ；二、初读课文，整体感知，认读生字 ；三、诵读课文，展开理解想象，体会意思，体会内容 ；四、趣味练习，书写生字，延伸。;教学目标： 1、认识“姑、棉”等13个生字。会写“病、医”等7个字。认识大字头这个部首。 2、分角色朗读课文，读好请求的语气。 3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 4、提高学生理解词语的能力。 5、正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 教学重难点： 1、认识“姑、棉”等13个生字。会写“病、医”等7个字。认识大字头这个部首。2、分角色朗读课文，读好请求的语气。3、认识一些对人类有用的鸟类和益虫。4、提高学生理解词语的能力。5、正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 教学准备： 拼读生字，自主朗读课文；了解小动物的特点。生字卡片，小黑板，课件。