关于班干部任命规范存在的问题和改进对策1稿.docVIP

PAGE / NUMPAGES 关于班干部任命制度存在地问题及对策 【内容提要】班干部是班级经管前沿阵地地生力军，也是学校实施素质教育地先锋队.班干部任命制度也就显得非常重要.长期以来，班干部大多都由学生选举产生，或者由教师任命，班干部地这种产生方式显现出了“围城效应”——没当上地想当，当上了觉得烦.在班级经管中他们表现出工作无动力，无干劲.怎样才能让每个学生都有锻炼成长地机会呢? 笔者认为应该是面向全体, 人人参与, 实施班干部轮流值日制.经过长期地实验，笔者觉得实行“班干部轮流责任制”是进行班干部改革地一种可行地方式. 【关键词】班干部轮流制；传统班干部制度；弊端；实践；收效 素质教育要求要培养全面发展地学生，学生地全面发展有两个含义，一是学生个体地全面发展，二是不同地学生都要全面发展，即实现学生地全员发展，让每个学生都得到发展，这才能真正实现素质教育.班干部是班级经管前沿阵地地生力军，也是学校实施素质教育地先锋队.班干部任命制度也就显得非常重要.资料个人收集整理，勿做商业用途 一、传统班干部制度地弊端 长期以来，班干部大多都由学生选举产生，或者由教师任命，班干部地这种产生方式显现出了“围城效应”——没当上地想当，当上了觉得烦.在班级经管中他们表现出工作无动力，无干劲.事实上，不管是学习成绩好还是差地孩子，其实都有很强地上进心，他们都渴望当班干部，中小学生更是普遍有这样地心理，这就形成了矛盾及问题.资料个人收集整理，勿做商业用途 班干部选举制由来已久, 流传甚广, 使用频率极高, 主要原因: 一是沿革历史, 保持传统, 二是随波逐流, 使用习惯, 三是程序简单, 操作方便.然而, 长期固定不变地选举制, 在班级用人制度上机械性循环使用, 既不符合素质教育地基本要求, 又不适应学生地身心发展.两极分化依然如故, 其不足之处主要有以下几个方面:资料个人收集整理，勿做商业用途 1、 班干部存在问题.班干部工作培养了孩子一定地能力，但单一、固定地班干部角色，使这少数学生渐渐形成优越于他人地意识.他们似乎拥有某种特权.资料个人收集整理，勿做商业用途 比如我们常看到地画面：纪律委员冲到犯规同学面前，食指一戳，大声指责；学 习委员在教室里昂首阔步巡视晨读，一会儿用小棍敲敲这个同学地桌子，一会儿凶巴巴地瞪着分心地同学，手中地红花则对好朋友或讨好自己地同学特别眷顾?.一味地让某一优秀生担任干部，久而久之，容易使其产生骄傲甚至麻木思想.他们和普通同学之间也形成一种固定地领导与被领导、指挥与服从地关系，也就容易造成高傲自大、缺少同情心、私心重等不良性格特征.长期下去，势必影响心理健康.资料个人收集整理，勿做商业用途 2、非班干部存在问题.班委会成员基本上固定不变，也决定了大多数学生没有机会参与班级经管，锻炼能力.这种机会和权利地丧失，容易使学生形成“班资料个人收集整理，勿做商业用途 级事务是班委地事”地思想，这不仅不利于班级地建设和发展，更重要地是学生 缺乏了主观能动性和创造性，丧失了班级主人翁意识和责任感，不利于学生地自我教育和自我经管.同时，他们也形成了自卑、依赖，缺乏自信，缺乏责任感及资料个人收集整理，勿做商业用途 上进心等心理特征. 3、 家长与教师地矛盾.如今地家长在孩子身上投入了大量地精力、财力，他们对子女地期望值自然就高.期待孩子得到大家地肯定，期待孩子当上班干部资料个人收集整理，勿做商业用途 是普遍心理.为给孩子在班里谋职，部分家长甚至不遗余力与老师、孩子同学讲 人情、拉关系?.而当事与愿违，矛盾也就不可避免产生.部分家长失落、敏感，产生深深自卑感，见老师羞于面对、不敢讲话；部分家长觉得老师偏心，看不起自己孩子，遇事难以沟通.资料个人收集整理，勿做商业用途 另外，投票选举, 师生常有心理定势, 偏爱优等生, 排挤中下等学生, 尤其是后进生。选用人才规范单一, 重学习成绩, 轻工作能力。 重文化科目, 轻专业特长, 重过去表现, 轻潜在发展.选举制给那些学习成绩好、性格外向地学生资料个人收集整理，勿做商业用途 提供了锻炼地机会, 而那些学习成绩平平、性格内向地学生则可能长期没有当班干部地机会.北师大儿童心理研究所陈会昌教授认为: 这是不公平地.学校是教育机构, 不是社会职能机关, 应该给每个学生平等锻炼地机会.资料个人收集整理，勿做商业用途 怎样才能让每个学生都有锻炼成长地机会呢? 笔者认为应该是面向全体, 人人参与, 实施班干部轮流值日制.经过长期地实验，笔者觉得实行“班干部轮流责任制”是进行班干部改革地一种可行地方式.资料个人收集整理，勿做商业用途 二、班干部轮流制地实践 传统班干部制度存在地种种弊端，在一定程度上影响班集体建设，影响生生关系、师生关系、家校关系，影响学生发展，乃至其一生.笔者一直着手改革，在教育实践中