人教2011课标版 八年级上册（2012年6月第1版） 第2节 声音的特征.pptVIP

第二节 声音的特性 情景1.有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂做裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声音高，请同学们听一听，想一想黄鹂的评判有没有道理？ 课内探究 探究一、音调 探究实验1：音调的高低由什么决定？ 1 、把钢尺紧压在桌边上 （1） 将钢尺1/4伸出桌外； （2） 将钢尺1/2伸出桌外； （3） 将钢尺3/4伸出桌外； 使其振动发声。观察现象，记录在表中 操作关键： [1]用力将桌面部分钢尺压紧； [2]每次用相同大小的力拨动钢尺 演示实验：发声齿轮 观察同一轴上的几个发声齿轮的齿数. 每个齿轮的齿数不同.转动齿轮，注意听用硬塑料片接触不同齿数的齿轮时，声音的高低有何不同。 分析：越往上齿轮的齿数越多，硬塑料片振动越快， 发出的声音越尖细，音调越高。 精讲点拨 音调的高低与发声物体的振动频率有关.振动频率越高，发出的声音音调越高；振动频率越低，音调越低. 物理学上将发声体每秒振动的次数叫频率。 频率是描述发声体振动快慢的物理量 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为HZ。 物体在1秒种内若振动100次，频率为100HZ 1、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（　　） A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．三者都不同 反馈练习一 B 反馈练习一 2、 不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次；带花密的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，则不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声与带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声相比（　） A．音调低 B．音调高 C．响度大 D．响度小 B 振动频率可以用示波器来显示，频率高，波形密，频率低，波形疏。 通过上面知识的学习，我们就会 明白情景1中黄鹂的判决是有道理的； 评判的标准是根据声音的 。 因为蚊子的声音尖细，频率 ， 音调 。 高 高 音调 情景2.老牛和蚊子比声音高低输了以后，很不服气，有一天他找到了一位音乐大师青蛙，请他做裁判又比了一次，结果音乐家青蛙判老牛声音大，获胜，老牛倍感欣慰，同学们想一想青蛙判错了吗？ 探究二、响度 探究实验2：探究响度大小与什么因素有关？ 1 、把钢尺紧压在桌边上 （1）将钢尺1/2伸出桌外轻轻拨动 ； （2）将钢尺1/2伸出桌外用力拨动使其振动发声。 观察振动幅度及发出声音特点 记录在表2 操作关键： 1、用力将桌面部分钢尺压紧 ； 2、使钢尺两次振动的伸出长度相同。 2 、将乒乒球系在细绳上 （1）轻敲音叉使其发声响度较小，轻触乒乒球； （2）重敲音叉使其发声响度较大，轻触乒乒球； 观察乒乒球被弹开的最大幅度。 响度跟振幅有关，振幅越大，响度 越大；振幅越小，响度越小。 精讲点拨： 振幅来描述物体振动的幅度 响度大小还跟距离发声体的远近有 关，距离发声体越远，响度越小。 思考：响度大小还与什么有关？ 1、用大小不同的力敲同一个音叉，发出声音 的不同之处是( ) A．声速 B.声调 C．响度 D．音色 2、“高声呐喊”和“低声细语”，这里的“高”“低”是指( ) A.音调高低 B.响度大小 C.用力和不用力 D.无法判断 反馈练习二 C B 通过上面知识学习，我们就会明白 情景2中青蛙的判决是有道理的， 因为它判读的依据是声音的 ， 老牛的声音 虽低， 但 确实比蚊子的声音大多了。 响度 响度 音调 情景3.小明是个典型的歌迷，有一天他听到一曲《双节棍》，马上说，这不是周杰伦唱的，同样曲子同样大的声音，他是通过什么区分出来的呢？ 课内探究 探究三、音色 请同学们区分乐器，想一想你区分的依据?