九年级数学下册2.5.3切线长定理教学讲义湘教版.pptVIP

* 2.5.3 切线长定理 合作 探究 课堂 小结 随堂 训练 情景 引入 有一天,同学们去王老师家做客,王老师正在洗锅,就问:谁能测出这个锅盖的半径,就可以得到一根雪糕,同学们都跃跃欲试,但老师家里只有一个曲尺,到底谁能得到这根雪糕呢? 教师引导学生发现A、B分别为⊙O与PA、PB的切点，连结OB,OA,则四边形OBAP是正方形,所以，圆的半径为A点或B点的刻度，PA=PB. A B O P 情景引入 探究切线长的概念与切线长定理 （一）问题导学 1.如图，AB切⊙O于B，AO⊥BC，∠A＝30° ，则： （1）∠ABO＝ °，∠BOE＝ ° （2）BD＝ ,BE＝ EC,∠BOC＝∠ ＝ ° ⌒ ⌒ 2.画一画，再折一折 （1）过⊙O外一点P画⊙O的切线，你能画几条？ （2）画好后，沿直线OP对折，你能发现什么？ 证明你的发现，并用一句话概括出来. （3）连接AB，OP与AB有怎样的关系？你又能得出什么结论？ 概念：经过圆外一点作圆的切线，这点和切点之间的线段的长，叫做这点到 圆的切线长.如：线段AB的长就叫点A到⊙O的切线长. 合作探究 A B P O 切线长定理:从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切