高中数学：1.2.2《条件语句》课件（1）（新人教A版必修3）.pptVIP

作业 P33 B T3 * * 学习目标： 1、知识与技能 （1）正确理解条件语句的概念; （2）会应用条件语句编写程序。 2、过程与方法 经历对现实生活情境的探究，认识到应用计算机解决数学问题方便简捷，促进发展逻辑思维能力 1.2.2基本算法语句 ——条件语句 算法中的条件结构是由条件语句来表达的, 条件语句是处理条件分支逻辑结构的算法语句 . 条件语句的一般格式 满足条件？ 语句 是 否 只含一个“分支”的条件结构 写成条件语句为 IF 条件 THEN 语句体 END IF 当计算机执行这种形式的条件语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句体，否则执行END IF之后的语句. 满足条件？ 语句1 语句2 是 否 含两个“分支”的条件结构 写成条件语句为 IF 条件 THEN 语句体1 ELSE 语句体2 END IF 当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后的语句体1，否则执行ELSE后的语句体2. 条件语句的作用 在程序执行过程中，根据判断是否满足约定的条件而决定是否需要转换到何处去。需要计算机按条件进行分析、比较、判断，并按判断后的不同情况进行不同的处理。 【例题解析】 〖例1〗：编写程序，输入一元二次方程ax2+bx+c=0的系数，输出它的实数根。 算法分析: 一元二次方程的根有三种不同情况: 设判别式△=b2-4ac (1)当△0时,一元二次方程有两个不等的实数根. (2)当△=0时,一元二次方程有两个相等的实数根. (3)当△0时,一元二次方程没有实数根. 【程序框图】 输入a,b,c 2 1 是 开始 △=b2-4ac △≥0? 原方程无实根 2 结束 否 1 △=0? 输出p 是 否 x1=p+q x2=p-q 输出x1,x2 【程序】 INPUT “ a，b，c =”;a，b，c d=b*b-4*a*c IF d=0 THEN p=-b/(2*a) q=SQR(d)/(2*a) IF d=0 THEN PRINT “One real root:”；p ELSE x1=p+q x2=p-q PRINT “Two real roots:”;x1,x2 END IF ELSE PRINT “No real root!” END IF END 是 开始 △=b2-4ac △≥0? 原方程无实根 否 结束 △=0? 输出p 是 否 x1=p+q x2=p-q 输出x1,x2 输入a,b,c 〖例2〗：编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。 算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数；为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c表示，并使a≥b≥c.具体操作步骤如下。 第一步：输入3个整数a，b，c. 第二步：将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a. 第三步：将a与c比较. 并把小者赋给c，大者赋给a，此时a已是三者中最大的。 第四步：将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b，此时a，b，c已按从大到小的顺序排列好。 第五步：按顺序输出a，b，c. c=b b=t b=t c=t a=c 【程序框图】 开始 输入a,b,c ba? 是 t=a a=b 否 ca? 是 t=a 否 cb? t=c 是 否 输出a,b,c 交换a,b的值 【程序】 INPUT “a，b，c =”;a，b，c IF ba THEN t=a a=b b=t END IF IF ca THEN t=a a=c c=t END IF IF cb THEN t=b b=c c=t END IF PRINT a，b，c END 【课堂小结】 本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并懂得利用它解决一些简单问题。条件语句使程序执行产生的分支，根据不同的条件执行不同的路线，使复杂问题简单化。 条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数的大小等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时甚至要用到条件语句的嵌套。 【课堂练习】 1.课本P29页T2.读程序,说明程序的运行过程. INPUT “x=:”;x IF 9x AND x100 THEN a=x\10 b=