9 我们家的男子.pptVIP

“男子汉”名称的由来 我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。???? 南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官不肯就。”????? 武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。”????? 到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为?“男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？ 辨析字词： 嘴馋（ ） 风靡（ ） 恍惚（ ） 嗫嚅（ ） 倔强（ ） 胆怯（ ） 嘱咐（ ） 沮丧（ ） 打量（ ） 着急（ ） 拌嘴（ ） 济济（ ） 辨析字词： 翘 整体感知课文 典型事例 （1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。 （1）对食物有极大的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。 概括这个“男子汉”的特点 * 作者简介 王安忆， 第一篇短篇小说《平原上》。 主要著作《雨，沙沙沙》、 《王安忆中短篇小说集》、 《小城之恋》 长篇小说《长恨歌》 王安忆的小说，多以平凡的小人 物为主人公，表现他们不平凡生 活中的不平凡经历与情感。 “理解”与“爱”是她的创作宗旨。 chán mǐ huǎng hū niè rú jué jiàng qiè zhǔ fù jǔ liang zháo jǐ bàn qiào 翘起来 qiáo 翘首 量 liáng 思量 liàng 胆量 zháo着凉 zhāo着数 zhe 沿着 zhuó 着想 着 通读课文，理清文章层次。 这是一篇成人写孩子趣事的文章。 课文标题是“我们家的男子汉”，男子汉是指男人，强调的是男性的健壮或刚强，但课文写的却是一个孩子。作者为什么这样说呢，这就值得我们去好好体味了。 探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？） （1）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分 开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。 结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。 （2）主体部分按性格特点用小标题分类。 课文是通过哪些典型的 事例来刻画这位男子汉的？ 深入研读课文 认真读课文， 分析作者在5个方面是如何 表现这个“男子汉”的个性特点的？ 深入研读课文 （1）作者是从哪些方面写小男子汉 对食物有极大的兴趣？怎样写的？ 吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述 详细叙述 细节描写 “嘴唇翘”、“眼神恍惚”、“小心问” 男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气 他对食物的兴趣 他吃饭有什么特点？ 他去少林寺了吗？为什么？ 这一部份表现了什么呢？ 爽气、量很多、范围很广、极有滋味、耐心 一个孩子，一个男孩子的个性特点。 率真爽气 没去。没好吃的（不能吃荤、没冷饮吃。） （2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分， 概括这一部分写了哪两件事？ 怎么就能表现“男子汉”的特点呢？ 第一件事：爸爸妈妈拌嘴时， 站在妈妈一边攻击爸爸。 第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。 A、保护弱者：男孩子的天性。 B、男孩子认为自己任何事都能做， 对“无所不能”的形象的崇拜。 语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。 感情真挚 （3）阅读“他对独立的要求”这一部分， 体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？ 要自己走，不要人搀扶 要自己买东西 （对神态的观察、描写真实、准确—— 胆怯、紧张、勇敢、沮丧。 表现了心理的变化。） 自己换橘子水 （熟练—高涨—狂热，飞快努力地喝） 显示自己长大了，显示自己的成就。 自主独立 (4).了解“他的眼泪”这一部分表现出的个性特点. “据姐夫来信说，他看了这句话，先是大笑， 然后跑进洗手间，拿起一块毛巾捂住了脸。” 你注意到这个细节了吗？他捂住脸干什么呢？ 动作、神态的细节描写， 生动地写出了“男子汉” 回忆起上海的 生活动情地哭了。 表现了“男子汉”的男儿有泪不轻弹，真到动情方流泪。 (4).了解“他的眼泪”这一部分 表现出的个性特点 坚强、可爱 男